文档介绍：寒假读书心得体会
信任假期读书活动给你带来了很多收获，快来写一篇假期读书心得。读书能扩大人的学问面陶冶人的情操让人明真理，辨是非。你是否在找正预备撰写“寒假读书心得体会”，”。
最珍贵的是她对一切事物都布满了奇怪心。奇利，便得到临时的平衡;假如已有的认知构造无法容纳新的对象，个体就必需对已有的认知构造进展变化，使其与环境适应(顺应)，直至到达认知上的新的平衡。数学是一门系统性很强的学科，数学教材所表现的是经过规律加工好的数学形式。因此，就数学学问的学****而言，绝大多数是在新旧学问的相互作用和联系中进展的，即数学学问的学****应当在同化与顺应中完成。
依据“有效学****的定义，良好的数学课堂教学筹划势必是有效学****目标达成的重要环节。为此，我们提出促进有效学****的数学课堂筹划中必备的环节。
1、注意对学生情感、态度的开发与利用
在数学教学过程中，数学课堂教学中学生的心情情感作为一种清楚的变量，伴随在教学活动中。情感既可以成为认知的动力，进而促成学生的学****和教师的教学产生互动;又可以抵消教师教学活动的张力，影响学生对所学内容的认同、接纳与构建，甚至干扰认知过程。由于数学的概念体系和数学的规律推理都表现出抽象的形式。这种抽象使不少学生难以产生学****的动机与兴趣，不易产生积极的情感态度，因此在设计课堂筹划的过程中，要：(1)注意抽象的概念定理与实际生活的联系，设计良好的课堂导入，让学生感受数学来源于生活并效劳于生活;(2)注意学生个体差异，端正个体态度，调动班级学****心情;(3)调整好教师本身的情感因素，将课堂筹划一气呵成的完成;(4)充分理解学生的学问建构过程;(5)设计学生的自主学****时机、时段，让学生充分参加学问点的产生过程，激发学生的学****奇怪心。
2、科学设计促成学生自主学****的措施
学生的学****意图以及学生本身的特点是人文教学的起点，因此在教学过程中要留意：(1)调动学生潜藏的数学意识，包括学****数学的良好动机和对待数学信息的正确态度;(2)维持正确的目标意识，包括对运算和推理的理解、分析和争论;(3)训练数学学****的选择意识，信息转换方式，包括不同的数学学****策略和学****资源的选择;(4)张扬规律意识，让学生的最近进展区从描绘性的规律言语指向论证性的规律演绎。
3、合理筹划数学课堂教学，设计激发学生学****动机的环节
假如一门课程使学生饱受挫折的打击而与胜利的喜悦无缘，学生也就不会喜爱，更谈不上“终身学****的愿望”了，数学教学活动应当成为喜爱和奇怪心的源泉。数学教学固然也不例外。
第一，设计学生经受学问点学****的探究、发觉以及归纳阶段。数学教学活动要融入学生的认知层次，引导学生产生疑问，自主进入探究问题，发觉规律，归纳总结的阶段，并适时点明并细化学生的那些“成就归于努力”的意识能激发学生的学****动机;其次，注意学生的个体差异。在一个班级体中，学生的学****与承受力量总有差异。优秀生能够在预算时间内完成探