文档介绍：17、要是你在野外迷了路
教材分析： 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强,诗句韵脚整齐，适宜朗读。通过学****激发学生对大自然的兴趣17、要是你在野外迷了路
教材分析： 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强,诗句韵脚整齐，适宜朗读。通过学****激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美妙愿望。
教学目的： 1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、掌握一些区分方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 （精品文档请下载）
教学重难点： 理解区分方向的几种方法、有感情地朗读课文。
课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生搜集有关区分方向的资料。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目的： 1、会认14个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 教学过程：
一、激趣
假设你迷路了，会怎样想？ 板书:慌张，理解词语的意思.
今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕！
出示课题《要是你在野外迷了路》。
自学
学生按自学四步骤自学课文。
检查自学情况：
学****生字：针、忠、盏、稠. 强调“盏"字的读音。 用自己的方法说说是怎样记住这些生字。给生字扩词. 完成课后练****读读写写"。 （精品文档请下载）
展示朗读：
小组内读课文，想读哪段就读哪段。 推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。 全班交流。（正音) （精品文档请下载）
再读课文
默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。
学生汇报,老师板书: 太阳 北极星 大树 沟渠里的积雪
说话练****用句式：课文介绍了天然的指南针有……练****复述课文主要内容. 四、书写生字 重点指导：导、盏、慌。 （精品文档请下载）
第二课时
教学目的： 1、会写14个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握一些区分方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。（精品文档请下载）
教学过程:
一、谈话激趣
学****名言，自信地夸夸自己。
师：这自信的声音比任何语言都来得美,相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学****第17课《要是你在野外迷了路》。 （精品文档请下载）
师：上堂课我们学****了生字,初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们区分方向。这天然的指南针分别是什么？随学生答复，课件演示。（精品文档请下载）
二、自读自悟
１、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本,轻声读课文２～５自然段，你在文中发现了什么?用“”划一划。 （精品文档请下载）
２、学生自读自悟。
三、感悟体会
１、师: