文档介绍：25课《赤壁》
第 周
课题
赤壁
主备人
审核人
备课组
学习目的
有感情地反复朗读、背
25课《赤壁》
第 周
课题
赤壁
主备人
审核人
备课组
学习目的
有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲，理解作者表达的思想感情。
2．品味语言，体会诗歌优美的意境。
3．启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，进步文化品位和审美情趣.
重点难点
有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲，理解作者表达的思想感情。
品味语言，体会诗歌优美的意境。
导
学
流
程
学—-展示目的，自主学习、
1、作者简介
刘禹锡（772～842）,字梦得，唐代文学家、哲学家。贞元九年中进士，登博学宏词科。临终前撰《子刘子自传》。白居易曾称其为“诗豪”,唐宋两代对其诗文评价甚高，可见刘禹锡在中国哲学史、文学史上有着重要的地位。
2、写作背景
这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途经扬州和同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，，对刘禹锡的遭遇表示同情,刘禹锡因此写此诗回赠.
个性化设计
3、学生背诵并默写此诗
讲——精讲点拨，答疑解惑
1。首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情?
贬地之荒僻，贬时之漫长。 痛苦、寂寞。
？描写了怎样的现状?体会诗人此时此刻的心情。
用典.
写回乡所见，人事俱非，今非昔比,恍如隔世。
面对此景诗人百感交集（感慨万分）.
3。颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
“沉舟”“病树”自比遭贬,“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。
这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。
，谈谈尾联的用意.
尾联点明酬赠题意，既是对友人关心的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚决的意志和乐观的精神。
练——稳固练习、合作探究
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，，有千帆竞发；病树前头,正万木皆春.“沉舟"二字描写形象生动，深化地反映了事物的变化开展规律，因此成为广为传诵的名句。至今仍常常被人引用,并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不和周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、学生背诵并默写此诗
2、杜牧：（803～852），晚唐出色的诗人。，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，和李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔,笔力峭健。近体诗那么以文词清丽、，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。著有《樊