文档介绍：垃圾分类 教课设计
教课目标：
认识生活垃圾的危害，培育学生剖析问题的能力及环保意识。
经过议论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必需性，培育学生的着手能力。
经过模拟采访表演， 对垃圾分类加深理解
垃圾分类 教课设计
教课目标：
认识生活垃圾的危害，培育学生剖析问题的能力及环保意识。
经过议论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必需性，培育学生的着手能力。
经过模拟采访表演， 对垃圾分类加深理解， 并认识到宣传这一知识的重要性， 同时培育学生的表达能力。
经过认识废物利用的利处，培育学生正确的价值观。
教课过程：
一、激趣导入， 引起思虑
1、看校园美景，谈个人感觉。
陪伴着熟习的音乐，我们一同走进西苑小学！
（校园漂亮图片连播，师生共看） 。
赏识校园美景， 让学生感觉到， 在这么漂亮的环境下生活和学习是一件特别快乐的事情，为下边录象中乱扔垃圾行为形成鲜亮对照，激发学生养成爱惜环境的习惯。
也
2、行为对照，引起思虑
师：说的特别好！想不想持续看
（生看扔垃圾录象）
生谈此时的感觉。
二、说一说，分一分
1、生活中会产生哪些垃圾
指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，
可能会片面的从家庭里来说。
这时教师就要做适合的指引：
想一想
在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、谈谈对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生着手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中
, 小结出有些垃圾仍是实用的
, 不过被放错的地方的原料。 依据这
个标准 , 让学生着手把垃圾分类。
指名 1人板演 ( 用课件演示 ), 其他学生以小组为单位进行活动
( 用垃圾道具分类 ),(
垃圾:废电
池、 易拉罐 、废报纸、
瓜果皮 、变质食品 、玻璃碎片、过期药品、饭、
铁剩丝、 杀
虫剂罐子 )
经过议论学生板演的结果
, 师生合作达成垃圾种类的区分
: 可回收垃圾不行回收垃圾和有害
垃圾。
小结 : 我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾
, 把不可以利用的垃圾称为不行回收垃圾
, 在不行回
收垃圾中还有一些垃圾是比较特别的
( 废电池、 过期药品杀虫剂罐子 ), 我们把它们独自分红
一类 , 称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包含废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
经过综合办理回收利用，
可减少污染，节俭资源。 如每回收 1吨废纸可造好纸
850千克，节俭
木材 300千克， 比等量生产减少污染
74%；每回收 1吨塑料饮料瓶可获取吨二级货料；
每回收 1
吨废钢铁可炼好钢吨，比用矿石冶炼节俭成本 47%，减少空气污染 75%，减少 97%的水污染和
固体废物。
列举出可回收垃圾的一些知识，让学生认识到垃圾回收利用的利处。
2、不行回收垃圾：