文档介绍：六年级数学上册期末考试质量剖析
从考试结果来看，我班虽然大多半学生适应能力较强，解题，剖析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算正确
率较高。但也有部分
六年级数学上册期末考试质量剖析
从考试结果来看，我班虽然大多半学生适应能力较强，解题，剖析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算正确
率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更加短缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把眼光关
注到试卷反响的各样问题上来，发现有好多的问题值得我们深入剖析和反省。
一、试卷题型和得分情况剖析：
第一大题：填空（24分），错的最多的是第1小题和第4和6小题,分别有23,18,17人填错。从整体上讲，大多半学生关于前面学过的知识的基础部分掌握仍是较好的。但仍是有一部分学生学得稀里糊涂的。
比方第一小题有23人犯错,“15｜16小时的4｜5等于()分钟。：50kg的最简整数比是（）：（），比值（）。学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。
第4小题，好多学生错误，这一题是对照例基本性质的考察，应用比率基本性质来解决，是相当容易理解的，但题
目换了一种体现方式，学生就无法做对了。还有第6小题，
是求5个数的平均数问题,这是五年级学生就应当掌握的一
个知识点,有17犯错。其他各题都有不同程度的错误，但比较琐碎，有的马虎，有的剖析理解不够。但大多半仍是小范围的。
第二大题：选择题，总分是
10分，错的最多的是第
2小
题和第5小题,分别有23,18,
人填错。比如第5小题六
（2）班有男生40人，男生和女生的比是10:9，全班有（）人。A70B74C76这道题不应当犯错，经常讲学生仍是把单位一找错了。
第三题计算平台，总分26分，计算题的考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养，
看作教学的重中之重，以口算为基础（课前练****口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，确实提高学生的
数学计算能力。从考卷看出，大多半学生不只掌握了四则混淆运算的次序和计算方法，而且计算合理、灵活、简易。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。第4小题借助右面的图表示“2/3×3/4”的计算过程，
学生在做题时，没有平均分，要不就是只计算没有涂色，还有14个学生不会做，可见在讲计算过程时有部分学生没
有学会。可是学困生一旦遇到灵活性的题目，就一筹莫展.
比如：19/13÷7/5-6/13×5/7,不会用简易方法计算。
第四大题：着手操作（8分），有11人做错。正确率为90%重点错在角度画的不准，长度确定不好。