文档介绍：小学英语三年级教课计划与小学语文三年级下
册教课计划
小学英语三年级教课计划
三年级大多数同学对学****英语都有浓重的兴趣， 学****英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，素来没有学过英语亲情，友谊，奇异的科技世界，国际理解和友善，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基真同样。
（二）、教材特色
、环绕专题 ___单元，进一步增强教材的整合性：主要表此刻以下几个方面：
⑴增强导语的导学功能。 本册教材对每个单元前的导语编写更为着力，除达到点明专题， 揭露学****内容，激发学生学****兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、 到语文园地，不单环绕本单元的专题合理安排，并且增强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，持续设计听闻读写的一系列语文实践活动，增强单元教课内容的整合。
、联合专题持续安排“综合性学****表现课程标准倡议的理念和目标：本册共安排了两次综合性学****一个是检查四周环境，一个是回想、认识父亲母亲对自己的关怀爱惜， 分别编在“爱惜四周环境”和“难得的亲情、友谊”两个单元中。这两次综合性学****波及的范围广、针对性很强，具较大的灵巧性和创建性， 充足给学生留出了自主合作学****的空间。
3、大批更新课文，精心安排精读和略读两种课文种类：本册新
编选的课文超出一半， 注意亲密联系少儿的经验世界和想象世界， 单元内课文持续分为精读和略读两种种类， 教材在部分课文的后边安排了“资料袋”着力改良课文和课后练****的编排， 促进学生学****方式的
转变：
⑴改良课文的导学系统。 持续灵巧地在课文从前、 课文之中、课文以后，以学****伙伴的口吻，提出思虑问题，指引学生念书、思虑，渐渐悟到念书时应在什么地方想，想什么，如何想。
⑵改良课后练****的设计。 课后练****都是策略性的以学****伙伴的
口吻提出问题，指引学生念书、思虑、谈感觉、展现学****成就，或用
举例的方式，鼓舞大家议论、沟通。每篇精读课文起码有一个能统率
全篇的要点题目。 有的课后练****鼓舞学生自己独立阅读思虑， 尽量自
己解决问题，解决不了的提出来议论沟通。 部分课后练****从学生个体
差别出发，不作一致要求。在有些课文练****范本）后安排了小 ___。
这样安排，一是拓展学****内容，二是指引学生随时随处收集累积资料。
本册持续安排适当的“小练笔”， 重申读写联合， 并且一般是先说后
写的题目。部分课后练****中安排了选做题。 学生能够依据自己的实质
状况和兴趣喜好，决定能否选做。
5、保持“语文园地”的框架构造，增强内容的整合和创新：为
了更好地表现内容与训练的整合，本册教材持续把“口语社交”和<br****作”这两个版块提早，语文园地中的内容挨次为：“口语交
际****作”“我的发现”“与日俱增”。