小学语文一年级《美丽的小路》教学设计.docx

文档介绍：小学语文一年级《美丽的小路》教学设计
一年级《漂亮的小路》教学设计
教学目标
1、 熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。
2、 通顺、流利地朗读课文。体会“花花绿绿

小学语文一年级《美丽的小路》教学设计
一年级《漂亮的小路》教学设计
教学目标
1、 熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。
2、 通顺、流利地朗读课文。体会“花花绿绿、五颜六色”的意思。
3、 抓住小路的“漂亮”，体会感慨句的语气，并练****说感慨语气的句子。
教学重点
熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”三个生字。
教学难点
体会感慨句的语气。
课时安排 第一课时
教学预备
多媒体课件
教学过程
一、 激趣导入
1、 师：今日教师要带着孩子去和森林里的动物交朋友。找到它们需要经过这样一条小路。（课件出示课文插图。）这是一条怎样的小路？（学生自由发言）


2、 师：是呀，多美的小路啊！这就是我们今日要学的这篇课文的题目《漂亮的小路》。（板书课题）学生齐读课题。
二、初读课文。沟通识字。
1、师：动物朋友们在这条漂亮的小路上会发生怎样的故事呢？请大家自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子。
2、师：这篇课文里消失了哪几位我们喜爱的动物朋友呢？点名答复。
3、师：教师发觉这位同学在说这些动物朋友的时候，把最终一个字念轻轻的，听起来很亲切，我们也这样一起和他们打打招呼吧！（课件出示：鹿先生 鸭先生 兔姑娘）（相机学****生字“先”、“鹿”。）
4、师：这篇课文里像这样轻声的词还有许多，请大家读一读。（课件出示：捂鼻子 拍脑袋 喜爱）（相机学****生字“鼻、脑、袋”。）
5、师：有时轻声还会躲到词语的中间去。（课件出示：散漫步 说说话 洗洗澡 浇浇水）
6、师：孩子们读得真好听，我们其它生字词语也跟着跑出来，想让大家读读它。（课件出示其它生字词。相机学****词中的生字的读音。）
7、师：去掉拼音还能读吗？（课件出示去掉拼音的生字词。）
8、沟通识字方法。（课件出示本课的全部生字。）学生从字音，字形等方面沟通自己识记的方法。教师指导多音字“干”和轻声词“脑袋”的“袋”单独读的读音。


9、检查识字状况。点名读。
10、课文里还有这样的长句，你能读好吗？（课件出示：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。2、可是过了不久，小路上积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。3、没过多久，一条干洁净净的小路又消失了。）
11、师：请大家再