文档介绍：小学语文统编教材培训的心得体会
语文课能够培育学生阅读、写作、听话、说话的力量。不妨来写一篇语文培训心得，它能给你带来很多的帮忙。你是否在找正预备撰写“小学语文统编教材培训的心得体会”，通过培训，不管是对“文化”的熟悉，还是对语文
小学语文统编教材培训的心得体会
语文课能够培育学生阅读、写作、听话、说话的力量。不妨来写一篇语文培训心得，它能给你带来很多的帮忙。你是否在找正预备撰写“小学语文统编教材培训的心得体会”，通过培训，不管是对“文化”的熟悉，还是对语文新课程标准的理解，都有较大的提高，这对于刚从事低段语文教学的我来说，是一场准时雨。
这次理论培训的内容很丰富，有余琴教师关于《阅读力量的构成与教学策略》的讲座，有曾立新教授简洁明白的“读图时代的光影观赏和摄影技术”，有王莺教师带来的轻松的讲座，让我们“在对话中成长”，有刘荣华教师带来的《加强课外阅读 提高语文素养》和《略读教学》，有魏丽君教师教授的《今日，我们怎样上好课》，有任为新教授带来的视觉冲击“电影文化：作为教师的专业阅读”，还有两位幽默讲师沈旭明和陆江明的关于心理和生理安康的学问讲座。
刘荣华教师的讲座《加强课外阅读 提高语文素养》和《略读教学》，给我留下了深刻的印象，特殊是他讲的关于读书导读课的“温馨提示”：(1)一本书的导读不宜太充分，否则学生对全书内容全面了解后，会影响后续阅读的兴趣;(2)导读重在激发阅读兴趣，渗透阅读策略，否则学生会缺乏课余读完厚厚一本书的动力;(3)尽量采纳任务驱动法，明确读完书后的任务，如提出一个自己最关怀的问题和同学争论、做一张好书推举卡等。让我深深地感悟到了：让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。而他的另一句话更是说到了我们教师的心里，他说磨课不要磨到每一句话怎么说，主线抓住就好了，课堂的生成是不行能全部预料的到的。然而，也正是这个观点引起了大家的争议。
由于魏丽君教师在“课堂教学设计(今日，我们怎样上好课)”的讲座上说到，她和她的团队磨了一堂怎样的课，是她引以骄傲的，大到每一个教学环节，小到每一个动作、表情和每一句话，可以说是天衣无缝，特别完善。真是“公说公有理，婆说婆有理”，百家争鸣啊!
也正是这样的培训气氛，让我站在了一个崭新的平台上端详了我的语文教学，使我对今后的工作有了比拟明确的方向。让我明白了“教育的过程是一个不完善的人引领着另一个(或者另一群)不完善的人追求完善的过程”，“追求完善的过程就是教师成长的过程”。在教学过程中，我们不但要关注学生的尊严，共性需求，共性学****方式，还要关注学生的终身学****的愿望与力量。将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生的这段经受，课堂才会显得朴实而又睿智。通过培训，我明白了学生的现有根底是教学的起点，学生的问题、困惑、见解和兴趣是教学的重要生长点。作为一线教师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他教师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后