文档介绍：小班主题详案教案及教学反思《我的影子》
设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼
小班主题详案教案及教学反思《我的影子》
设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有肯定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子嬉戏为切入口，鼓舞孩子们在阳光下观看自己的影子，进展一系列的嬉戏活动，激发幼儿对影子的探究欲望。引导孩子们大胆的和教师、同伴们共享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展嬉戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的嬉戏活动。
活动目标
1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用 “我的影子会……”。
2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
活动预备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程
(一)请出“神奇的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神奇的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神奇好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神奇的好朋友?
佳佳：我观察大树有影子，大树的影子是它最神奇的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神奇的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神奇的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神奇的好朋友。
教师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
(二)引导幼儿进展与图书内容相关的嬉戏活动——我和影子做嬉戏。
1、嬉戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么?
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么