文档介绍：小班数学数数歌教案反思
1、小班数学数数歌教案反思
活动目标：
、2、3、4、5。
，边表演相应的动作。
。
4了长颈鹿，熊猫等”
师：“小朋友说的很好，现在教师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”
幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”
师：“你怎么数的呢?”
幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开头一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”
师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开头一个一个的点数，这样就数出来了。”
小结：依据小班幼儿的年龄特点和学****特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学****因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到完毕都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学****的目的也是为了把握方法解决问题。新的观念和范式告知我们，数学活动是发觉-探究-结论的过程。我们更应当顺应孩子，把主动权还给孩子。教师在活动中应当给幼儿供应主动学****探究的时机，多提问，发散幼儿的思维。
三、小兔子吃萝卜、吃串串嬉戏，在好玩的嬉戏情境中幼儿运用正确的点
数方法进展点数。
师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。
教师变出来一个什么小动物呀?
幼：“小兔子!”
师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜爱吃什么?”
幼：“青草，萝卜，蔬菜等”
师：“教师预备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”
幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”
师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜爱哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”
幼：“我喜爱黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜爱红色兔子，我喂了5个…”
，引导幼儿边穿串串边点数。
师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”
幼：“我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱…”
小结：《纲要》指出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个嬉戏环节让幼儿更好地做中学。嬉戏是幼儿活动的重要途径，“富训练于嬉戏之中”是《纲要》的重要训练理念，淡化模式，把训练内容寓在好玩的嬉戏中，充分调动幼儿学****的乐观性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”
活动反思：
首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，由于儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学****语言的兴趣，还能有效地帮忙幼儿学****点数。
结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进展，并获得了较好的活动效果。其次节环和第三环节我用情景创设法和嬉戏法：依据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到完毕都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在嬉戏中学****第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展现的方法，让幼儿学****点数5以内的实物，后两个活动是幼儿嬉戏操作环节，帮忙幼儿稳固运用点数学问。
3、小班数学数数有几个教案反思
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成整理整理的****惯。
活动预备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。