文档介绍：小班语言教案小兔乖乖教案
1、小班语言教案小兔乖乖教案
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进展表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、教师进展简洁的提问：
师：你最喜爱故事里面的谁?你来学学它的动作。
(2)争论：小兔子乖不乖?不要任凭给生疏人开门。
5、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的叙述。
(1)教师再次叙述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)
(2)集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么答复的?
(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延长：
在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏。
3、小班主题活动教案：小兔乖乖教案
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练****小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法：
(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。
活动目标：
1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。
2、初步练****听指令进展嬉戏。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练****双脚并拢行进跳
(1)(教师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?
(2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、嬉戏(稳固双脚并拢行进跳)
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。
(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延长：
战胜大灰狼回家。
4、小班语言小兔乖乖教案反思
设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼得意、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量，同时增加“自我爱护”的意识。
活动目标
1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门!”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备
小兔跳的律动音乐、木