文档介绍：幼儿园中班体育活动策划
活动设计思路
我园的体育室内有一根拔河用的绳子，对这根又粗又长的绳子，幼儿始终很奇怪，常常过去摸摸玩玩。中班幼儿是否可以玩粗绳，我始终在思索。考虑到本班幼儿根本都已把握了立定跳远的动作要领，我打小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的时机少，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了“好朋友“这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清晰地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、相互关爱。
【目标预设】
1、进展幼儿动作的协调性和敏捷性。
2、情愿参与群体活动，体验和好朋友合作嬉戏的欢乐。
【重点难点】
重点：体验与同伴一起嬉戏的欢乐难点：提高在群体中协商并解决问题的力量【设计理念】
生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩嬉戏，相互协调并且成为最正确伙伴，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关怀照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等力量。
关注幼儿自主学****因此，我主要以嬉戏的形式设计了本次活动，活动中渗透敬重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课“好朋友一起玩“，没有特殊难的技能技巧需要把握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作嬉戏体验到胜利的欢乐，并且在轻松自由的嬉戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
【设计思路】
结合中班幼儿的动作进展特点及社会交往力量，活动前，我们进展了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个嬉戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有很多，与好朋友一起合着嬉戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简洁，其实对中班幼儿来说是有肯定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有肯定的协调性和敏捷性，才能成为最正确拍档。活动的最终我以歌曲《我快乐》来完毕，引起幼儿和好朋友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。
【教学预备】
1．蒙眼布幼儿人数一半。
2．音乐《找朋友》、《我快乐》。
3．三人齐走的鞋、花轿、皮筋
【教学过程】
一、，听口哨走，四队变圆。
《找朋友》活动关节。
这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？
（评析：通过队形练****律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，到达了热身的效果，在旋律美丽的音乐声中激起幼儿对朋友的宠爱，有助于下一步好朋友之间的嬉戏合作。）二、“搀瞎子过桥“看一看，教师在场地上为你们预备了什么？（平衡木、钻圈）今日我们要和好朋友玩一个嬉戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解嬉戏规章，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着“瞎子“过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要讲解引导，爱护好朋友不摔倒，不碰撞。
幼儿自由找朋友，商议角色。
竞赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最正确拍档。（以小红花鼓舞）“走鞋“出示鞋，这是什么，怎么玩？可以几个人玩？ 找个朋友试一试。
幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。
竞赛，那组好朋友协作的最好。（以小红花鼓舞）“抬花轿“这是一顶花轿，它需要几个人玩呢？谁找好朋友来试一试？找了两个还不够，师：“你还有好朋友吗？再去找两个。“5人一组抬花轿。
引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。
（评析：“幼儿天生好动，以嬉戏为生命。“在活动中运用嬉戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学到达统一，能到达事倍功半的效果。本环节就是以嬉戏为抓手，引导孩子在好玩的嬉戏中，学会活动的技能和交往的技巧。）三、。
幼儿争论沟