文档介绍：幼儿园中班关于春天的音乐课件
【篇一】
活动目标：
1．观赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。
2．完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活动预备：录音
活动过程：
1．观赏引导者“。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，由于对唱曲比拟熟识了，所以在此根底上进展仿编，从多个角度来感受春雨的美。
1．依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。
2．依据“先行组织者理论“，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。
3．依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学****协调全都地进展演唱。
六、设计思路
教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学****活动的主体，教师的“表演“以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学****效劳。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学****和体验，采纳体验学****法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学****通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学****演唱歌曲。
七、教学过程
(一)引入活动，激发兴趣。
出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。
师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由叙述
教师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……
第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿争论“春天来了，身边的变化“同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。
(二)观赏歌曲
1、完整观赏
师：刚刚你听到谁在说话？它说些什么？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，答复可能多种多样。如何提升幼儿对春天的熟悉，使他们的学****变得主动而且有意义，需要教师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏一样，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。
2、再次观赏
师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？引导幼儿表现活泼美丽的情趣。
《纲要》中指出，幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学****特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展。