文档介绍：英语听课考语
听课和评课是两种最直接、最有用的研究英语讲堂讲授结果的本领，我们对英语讲授的听、评课情势举行了大胆实验，分享了英语听课考语，接待鉴戒！
英语听课考语一从上周开场，实小的“践行〞式高效讲堂比赛课正在风起云涌的开展，充实思量儿童的年事特点，在本课的讲授方案和构造上注意了以下几个方面。
1、游戏导入，充实变更起门生爱好。精良的开头对一堂课的乐成与否，起着要害的作用。本堂课一开场，西席就用TPR运动导入新课，使门生的留意力在最短的时间里，被激活。接着西席利用游戏引出新词讲授，天然有用。
2、存眷讲授要领，表现了一个活字。西席的讲授要领机动，新单词出现情势多样。应该说整堂课中，西席在引入新词时，都是比力新奇而又天然，并且具有生存化的。西席还留意利用实物，图片，卡片，身材语言，心情行动等作为讲授资源，创设讲解，练习和运用英语的景象。贯彻门生为中央的原那么，存眷讲授历程，尽大概发挥门生的主体作用，让门生真实的去感觉知识，体验知识，积极到场，积极理论，在运动中学会用语言表达交换，较好的表现了从不懂到懂，从不会到会，从不纯熟到纯熟的历程。
3、讲授运动的方案富厚多彩，有用，练习方法多样，有全班运动，师生互动，小组运动，双人运动，小我私家运动等，在运动中打破难点，在运动中生长本领。西席为了结实本课的内容，经心方案了多个运动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常富厚不但使单词、句型的练习面广，练习次数多，并且还变更了每一个门生的到场热情。将喧闹的情势与有用的语言理论有机结合。
在英语课中，运动的方案和开展还应该有利于门生学习英语知识，生长语言技能，从而进步门生的综合运用语言的本领。英语讲堂的运动应该以语言运用为落足点，本堂课上，赵教师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原那么。在如许的一个学习历程中，学习者处于相对天然的态势，不竭的在习得和利用语言，学和用每分每秒都调和的交织在一起。
英语听课考语三周教师为我们展示的研讨课是闽教版第二册Unit 4 Lesson 7 Parts of the body〔1〕的词汇课。听了这堂课，到场教研的教师们配合探究，告竣共鸣，现将教师们的不雅点小结如下：
一、读讲授方案，欣赏西席本质。
周教师的讲授方案始终围绕讲授目的。从课之伊始的动画导入，让门生听单词的英汉比拟，到学习词汇、运动练习、游戏方案，无一不突出讲授目的，让听者感觉到由浅入深、从易到难的条理。种种运动以三年级门生喜闻乐见的情势又内在讲授重点，凸显讲授难点，让门生在精良的气氛中较高的业务程度与较强的事情责任心。
二、不雅讲授历程，感悟本领造就。
我们说门生学习的历程，也是本领造就的历程。周教师在讲授历程既能充实注意门生听、说、读、认本领的造就，又能注意门生留意力、不雅察力、头脑力和想象力的造就。在讲授单词的历程中，能让门生用差异的语调朗读，并积极做到词不离句，以造就门生的语感；每个单词的出现都能加以拼读，以造就门生的认读单词本领；让门生听灌音跟读单词，以造就门生的听说本领；让门生通过竞争与互助学习以造就门生的互助精力与竞争意识。可以说，周教师能在讲授历程中同时造就门生本领，为我们县小学英语课的讲授起了模范的作用。
三、学讲授互动，惊叹师生情绪。
讲授历程不但是西席教的历程，更是门生学的历程。英语作为一