文档介绍：蔻蔻学钢琴
一个钢琴练到八级的人，居然不懂得即兴伴奏，只是印证了大多数人只是在练琴，练她考试要考试的内容，没有想过这段音乐为什么要这么伴奏 ，没有去听过同一首曲子，不同的演奏版本感觉有什么不一样，以及曲子所应该表达的是什么样的感情，要蔻蔻学钢琴
一个钢琴练到八级的人，居然不懂得即兴伴奏，只是印证了大多数人只是在练琴，练她考试要考试的内容，没有想过这段音乐为什么要这么伴奏 ，没有去听过同一首曲子，不同的演奏版本感觉有什么不一样，以及曲子所应该表达的是什么样的感情，要怎么样去表达。
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你对音乐的理解和喜爱，你演奏音乐的表现欲望，所想呈现的音乐的感觉，这应该是你学钢琴的乐趣所在，这些要用你的技术去辅助你去实现。
很多孩子，早早的练到了钢琴十级，我猜她多半是只一个被家长逼出来的弹琴机器而己吧，看着谱子，十分流利的把它弹出来，评分老师，家长觉得弹的还真不错，可是孩子本身能感受到曲子的内容和感情吗?为了达到这种技术，有的孩子是鼻涕一把，眼泪一把，花费了孩子多少愉快的童年时光，同时磨灭了音乐带给孩子应有的快乐。难道这就是我们想要的学钢琴的结果吗?
从女儿的成长过程来看：
当孩子还是一个胎儿的时候，就会对音乐有感觉。
小宝宝幼小的心灵，不用你刻意去教她，她会感觉到哪些音乐是快乐的，哪些音乐是悲伤的。
如果让宝宝对音乐产生兴趣，要让孩子觉得音乐是没有压力的，是可以用来表达我们所需要表达的感情的。
我们带她去看过儿童音乐剧，她听不懂歌词，听我们很少的讲解， 但她很高兴。
如果宝宝对某段固定的音乐作品表达出了特有的感觉，和相应的肢体动作或语言，我们可以告诉宝宝这段音乐讲的是什么场景，是怎 样的感情，所以会让宝宝这么快乐啊，宝宝做的动作符合音乐的时候，要及时去肯定她，宝宝再听到这段音乐的时候，加上自己的动作，就会加深对音乐的理解和感受。
我想以后，随着年龄的增长，我们应该分解一些音乐片断给她，讲音乐作品中的音乐故事，讲音乐中发生的事情，讲生活化的东西，让音乐带给她快乐和美好的感觉，虽然心里是很刻意的，但形式要表现的很随意一些。
希望她自己也可以有用音乐去表达的愿望。
音乐修养， 应该是潜移默化，慢慢积累的。
看到一些很小的孩子，能把钢琴弹得那么好，让我也感觉学钢琴苦楚，因为给他们的时间太短，没有时间，也没有能力去思考音乐，而所要练成的技术太高，所要表达的东西太庞大，让小小的心灵去背负起这些，有些不太相称。
所以，现在很害怕自己用错方式去做对女儿钢琴的启蒙，只是自己在弹，然后弹些儿童歌曲给她听，弹她喜欢曲子，小朋友对这些都很习以为常，很习惯，有时候会跟着唱歌，弹到没有歌词的，如《天鹅湖》，会跟着跳舞，有时候会主动把她自己那本全是儿歌的琴谱拿给我，指定我去弹某一首，有的时候她想去玩了，便毫不客气的对我说妈妈，别弹了!我只有把这些放在心里，不想对她说什么。
毕竟，学琴的过程还是很苦的，我希望她能喜欢钢琴，喜欢音乐，但我不主动要求她什么。希望慢慢随着对她潜移默化的影响，和她自己的慢慢积累，她自己会很有去表达音乐的愿望，那个时候，她才可能会去接受这种学钢琴的痛苦过程，而我们和她一起要做的就是鼓励，坚持。
同时，这种过程也是对一个人毅力，品格，修养的一种锻炼吧!