文档介绍：《大雁归来》教学设计
教学目的：
知识目的：理解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜欢之情，理解本文主旨。
才能目的：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，进步学生分析课文才能，揣摩语句，增强学生语言理解才能。（精品文档请下载）《大雁归来》教学设计
教学目的：
知识目的：理解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜欢之情，理解本文主旨。
才能目的：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，进步学生分析课文才能，揣摩语句，增强学生语言理解才能。（精品文档请下载）
情感目的：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
教学重点:学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法
教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。
教学时数：一课时
教学过程：
导入
1、猜谜语：天空保卫小飞军，，规规矩矩纪律明。（打一动物）
答案：大雁
2、大雁我们并不陌生，那么大雁是一种怎样的动物呢？
大雁，是秋寒南征,春暖北还的留鸟。据说，它还能传递书信。因此，很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多感人的咏雁作品。（精品文档请下载）
如：征蓬出汉塞，归雁入胡天. —王维《使至塞上》
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.—李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
乡书何处达？归雁洛阳边。 —-王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
今天我们来一起学习第7课《大雁归来》，它包含了作者什么样的感情？
作者
利奥波德（1887-1948）,美国生态学家、自然资源保护论者、《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。从中，可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利益践踏自然而发出的悲叹。本文节选自《沙乡年鉴》。
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《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”,是一部关心人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。（精品文档请下载）
检查预习
给以下字注音。
迁徙( xǐ） 缄jiān）默 雾霭(ǎi) 狩（shòu）猎
沼(zhǎo）泽 凋（diāo）零 璞(pǔ）鹬（yù)
积累并解释以下词语.
凋零： 凋谢零落。
沉默：闭口不说话。
迁徙:迁移。
窥探：暗中观察。
顾忌：恐怕对人或事情不利或有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起.
整体感知
【朗读课文】学生用自己喜欢的方式读课文,并考虑以下问题：
1、 作者笔下的大雁有哪些特点?（小组讨论交流）
（1） 来的季节是三月春天。
(2)飞行的道路是笔直的。
(3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
（4）十一月份的大雁一声不吭.
（5）爱寻食玉米粒。
（6）常六只列队飞。
（7)四月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。
2、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
明确：作者在大雁身上找到了善性、友谊、亲情，找到了结合的观念，找到了大自然的诗意.
【美读精彩段落：品味语言生动性】
文章哪些