文档介绍：幼儿园师德案例
今日我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，突然我观察明明抓起一把沙，高高举起说是迟那时快，我马上冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们奇怪与期盼，不如满意让他们好好满
幼儿园师德案例
今日我和孩子们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，突然我观察明明抓起一把沙，高高举起说是迟那时快，我马上冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让孩子们奇怪与期盼，不如满意让他们好好满意一下。我打算把今日的户外活动内容改成玩沙。
我为他们供应了各种工具，大小不一的罐子，固然也少不了安全训练，通过讲故事《小熊的眼睛进沙子了》，嘱咐他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜爱的工具去玩吧!”话音刚落，孩子迫不及待的去选工具了。孩子们一次又一次的尝试，有的孩子用箩筐挖沙，开头挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们高兴的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的阅历，去猎取新的学问。”
幼儿园师德案例
每一个班的孩子都会有几个淘气、好动的。而且这些孩子往往总是会消失一些***意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“有意捣乱”，***有时就会急于的去批判孩子，特殊是对于那些平常就很调皮的孩子，更是不会认真去询问、去观看，而不问青红皂白的批判一顿。
在一次活动后，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批判了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴?他听后却委屈的掉下了眼泪，并小声的说：“教师，地上有碎纸，我想把它捡洁净了。”这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么美妙，而我没有表扬，却批判了他。于是我赶快向他说了声对不起，告知他教师不知道他是在捡碎纸，是教师不好。但同时，我又告知了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上。你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。