文档介绍：《恐龙无处不在》
【教学目的】
1．结合课文，体会作者在比照中从不同角度考虑问题的方法。
2．学****运用举例，类比等方法说明深奥的科学事理。
3．理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论.
【教学重难点】
合作和探究
（一）整体感知
1。课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
【交流点拨】作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在,是为了证明另一项科学理论--板块构造理论的正确.
2.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知？
【交流点拨】1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因此“恐龙确实遍布于世界各地"之说成立.（精品文档请下载）
3.“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？
【交流点拨】科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在"。他们就此产生了更多的疑问,如“恐龙何以在南极生存？”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?”深化研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极"。（精品文档请下载）
（二）文本探究
?是按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？
【交流点拨】发现问题：南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
（精品文档请下载）
找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移-—提出大陆板块构造理论--“泛大陆"形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒适地生活-—后来“泛大陆”又分裂成四部分—-所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。（精品文档请下载）
得出结论：“恐龙无处不在"是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖,既严谨，又深化浅出、通俗易懂。
？主要运用了什么说明方法？
【交流点拨】（恐龙的灭绝）生物学;（板块构造理论）地质学，道理正如课文第1段所说：“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”（精品文档请下载）
作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点，行文严谨。
3。怎样理解“不同科学领域之间是严密相关连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这句话？（精品文档请下载）
【交流点拨】从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难,二者之间的联络也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现和地质学说有什么关系,，它们却有内在的关联。课文就是从南极恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论,恐龙化石成了支持“板块构造”，并非浮泛之论,而是有其确凿的根据。我们学****这篇课文，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学****作者的思维方法——擅长联络,在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联络，这是思维创新
的重要特征，、生活中，只要我们留心，也常常会领悟到这一道理；假设具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。（精品文档请下载）
4。“假设把这个发现和南极大陆联络起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。”这一句在全文中的作用是