文档介绍：《恐龙无处不在》教学设计
九年级 封红艳
教学目的
1、积累词语，理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
2、明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学****本文准确、周密、简明的语言特色。
《恐龙无处不在》教学设计
九年级 封红艳
教学目的
1、积累词语，理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
2、明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学****本文准确、周密、简明的语言特色。
3、不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论.
教学重点：理解这篇短文所说明的事理和作者思路。
课时安排: 1课时
教学步骤
      一、导入新课（大约5分钟)
1、恐龙的相关画面，并讲解：（精品文档请下载）
恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨(目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么机密呢?请看美国著名科普作家和科学梦想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者）（精品文档请下载）
二、字词环节（4分钟)
 1、介绍作者
  阿西莫夫（1920 —1992)出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说,18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原那么",1942年开场创作《基地三部曲》(1966年获雨果奖)，1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
 2、检查预****情况，多媒体显示：
   (1）辨音：
   遗骸hái 褶皱zhě 劫难 nàn 追溯sù
   (2）释义:
   遗骸：遗骨（遗留的残骨）。
   褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
   劫难：灾难、灾祸.
   致密:细致精细。
   追溯：逆流而上,向江河发源处走，比喻探究事物的由来。
   天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
三、研读课文(25分钟）
1)、速读课文,答复以下问题：（精品文档请下载）
？
?
“板块构造”理论?
“泛大陆” ？复述“泛大陆” 别离成七大洲的过程。
2）猜测环节
多媒体展示4张地图，让学生阅读课文7—12段,发挥想象用自己的语言来讲解大陆板块的变化。（精品文档请下载）
3)、推理环节
如今我们要通过阅读课文（），试着来做一道推理证明题.
题目是：
：地球上其他大陆和南极附近发现恐龙化石。
求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在挪动。
解答过程
∵南极附近的岛上发现恐龙化石。 现象
又∵其他大陆已发现了恐龙化石。 联络
∴恐龙曾经遍布世界各地。        判断
∵恐龙的生活****性和南极的气候不相适宜。 联络
∵恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？  疑问
∴大陆在漂移？  假设
又∵一些板块边缘可以拼合  根据
∴