文档介绍：幼儿园教师读书学****心得美文五篇
《幼儿训练》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿训练》，我都深有感受，由于这本书不仅是针对幼儿训练，对家庭、社会、幼儿园、训练都有很好的熟悉。一本薄薄的杂志有精彩的“方案我们有的幼儿保育、训练方式是不符合幼儿身心安康进展规律的，我们在实际的幼儿保育、训练工作中把自己教师的位置给定偏了甚至搞错了，教师在整个幼儿的活动学****过程中占了打算性的作用，这不利于幼儿安康欢乐地的成长。我们以前在幼儿保育、训练中还有“小学化”教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味”，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心安康的进展，不利于幼儿安康的成长，也不利于幼儿智力的开发。
依据《3-6岁儿童学****与进展指南》要求，我们应当在幼儿教学中实行嬉戏化的教学模式。医学科学讨论说明，孩子的各种肢体活动能帮忙幼儿开发大脑智力，所以我们应当主见幼儿在活动中去学****让幼儿直接参加、经受活动，使他们的大脑在活动中得到安康进展。为什么我们说幼儿训练就是嬉戏训练呢，缘由就是这医学科学依据。在幼儿训练中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应注意幼儿好的学********惯和生活****惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理力量，具有自我爱护的意识，生活上、学****上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立相互信任、相互依靠的伙伴关系。
幼儿园教师读书学****心得美文3
假日，我再一次拜读了李镇西教师的《爱心与训练》，这是李教师写的一本训练手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见宏大，简朴之中见***，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李教师对训练事业的热忱，对学生的爱心深深地震撼了我。
引言中的“素养训练”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素养训练”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的训练，是布满人性、人情和人道的训练，是为了一切人全面进展的训练。抱着对这一段解释的认同，我仔细地读完全书。
“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李教师的书中有这样一段话：“素养训练，首先是布满感情的训练。一个真诚的训练者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子诚心爱戴的教师肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切训练都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情赏赐”，甚至不是为了到达某种训练目的而实行的“感情投资”，而是朋友般公平而真诚的感情。
反思自己，作为班主任，成天劳碌于教学与班务治理，平常与每个孩子单独沟通的时间好像并不多。从刚工作时的满腔热忱，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西教师的《爱心与训练》深深地触动了我，牵动了我