相交与垂直教学设计 相交与垂直说课稿.docx

文档介绍：相交与垂直教学设计 相交与垂直说课稿
　　相交与垂直是四年级数学上册的知识点，部分知识对学生今后继续学习正方形和长方形奠定基础。以下是小编为你整理的相交与垂直教学设计，希望能帮到你。
　　《相交与垂直》教学设计
　　教学目标：
　　师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直? (不能)必须有另一根小棒与它垂直
　　6、我们以图①为例，为了区别它们，在直线上取一点。我们不能说线段oa是垂直的。
　　应该是oa垂直于ob，还可以说ob也垂直于oa。
　　7、加深认识“互相垂直”折一折。
　　(1)、拿出一张正方形纸折一折，使两条折痕互相垂直。折完后，请同学们用不同颜色的彩笔把每组折线画出来，便于区分。
　　(2)、怎样验证你的折痕是相互垂直的?(动手尝试让学生进一步加深理解)
　　(3)、拿出准备好的长、正方体小盒，谁能说说它的哪些边是互相垂直的?(两三名学生说)
　　(4)、找生活中的垂直现象。
　　①你能找到教室或生活中互相垂直的线段吗?
　　②在生活中人们利用垂直现象做些什么?
　　介绍三角板、铅锤、拐尺的作用(演示)
　　三、画垂线。(约10分钟)
　　1、这学期老师发现大家的自学能力提高了很多，你能自己试着画一组垂线吗?
　　出示学习提示：
　　(1)看书23页上的示意图，试着画一组垂线
　　(2)在组内说说你是怎样画的。你认为最关键的一点是什么?
　　(3)你还有什么问题吗?请提出来。
　　2、指定小组汇报
　　3、教师强调：找准直角，一条直角边对准直线，另一条直角边画垂线。
　　4、小组讨论完成23页第二题的1、2两题争当优秀小老师：指名板演画图，边说边画，其余学生评价
　　5、独立完成23页的第二题的第3小题
　　指名说怎样画的
　　：一找两对：找准直角，直角边对准直线，直角边对准点
　　四、探究垂线。(约5分钟)
　　1、小试验：指定2生到讲桌前做p23右下图的实验
　　让学生得出：在点到直线的所有线段中，垂线段最短
　　2、独立完成p23的左下图，指名说画法，同桌互批
　　五、巩固练习
　　1、判断：
　　(1)两条直线相交，一条直线叫做另一条直线的垂线。( )
　　(2)两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。( )
　　(3)点到直线的所有线段中，垂直线段最短。( )
　　2、解决问题(自选一题做)
　　(1)学校从南桥头到公路要修一条路，怎样修最近?
　　(2)在棚上要装一盏灯，请确定灯的位置。并指出图中互相垂直和平行的线段。
　　《相交与垂直》说课稿
　　我说课的内容是陈老师执教的选自北师大版小学数学四年级上册第二单元第二节《相交与垂直》的第一课时。我将从教材、教法、学法、教学过程方面详细说明。
　　一、说教材
　　《相交与垂直》是选自北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。在学习本课前，学生已经学习和认识了线、直线、射线、角等相关内容的基础上，进一步学习相交与垂直的内容，这部分知识对学生今后继续学习正方形和长方形奠定基础。陈老师确定了以下的三维目标：
　　1、知识与技能目标：①初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。
　　②能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直