文档介绍：《我爱阅读-—--小柳树和小枣树》教案
教学目的：
1．多种方式读故事，能用不同的语气表现柳树和枣树的不同性格，读出感慨句和反问句强烈的语气。
2．通过读一读、演一演、画一画等方式，体会课文内容.
3．知道任何事物都有优缺点，要擅长
《我爱阅读-—--小柳树和小枣树》教案
教学目的：
1．多种方式读故事，能用不同的语气表现柳树和枣树的不同性格，读出感慨句和反问句强烈的语气。
2．通过读一读、演一演、画一画等方式，体会课文内容.
3．知道任何事物都有优缺点，要擅长发现别人的优点，改正自己的缺乏。
教学重难点：
能用不同的语气表现柳树和枣树的不同性格，并大方地演出来.
能选择小柳树和小枣树的一个故事片段画出来。
教学准备：
提早做好小柳树或小枣树的头饰
教学过程：
一、导入
1、小朋友们看，这是什么？（柳树）这柳树怎么样？（美..。.。。）
2、那你知道哪些写柳的诗？（预设：《咏柳》，出示古诗)大诗人贺知章,看到美丽的柳树也忍不住地写下了这首赞美柳树的诗,谁能读好它？指名读。我们一起来读一读。（精品文档请下载）
3、柳树不光长得美，（介绍柳树）
4、柳树我们都不陌生，（出示枣树图)这棵树你认识吗？这是一棵枣树，我们知道树木一般都是木字旁，可是
“枣"这个字却不是,因为枣树多刺，刺成对生长,而且枣树较高，所以把两个“朿”重叠，渐渐地下面的“朿”简化成了两点。我们一起读一读“枣"。介绍枣树.（精品文档请下载）
5、今天我们就一起来读一个关于他俩的童话故事吧！（板贴：小柳树和小枣树）
二、阅读
1、翻开书,翻到40页，自己去读一读吧！同学们的****惯都很好，读完了就把小节号标好了。
2、出示图，这是院子里的小柳树和小枣树，哪棵是柳树，哪棵是枣树呢？
你怎么知道的?（出示文字）谁来读一读？
3、小柳树觉得小枣树不好看,她就说小枣树了,（出示小柳树的话）指名读。
你觉得小柳树会怎样说呢(指名多人读）
1）她在嘲笑小柳树呢!
2）看这里的标点符号，谁能读出来？（抓住两个感慨号读出小柳树的骄傲)
3)他读得已经很好了，你觉得怎样还能读得更好？（加动作）
4）指名上台做动作读一读
4、多么骄傲的小柳树啊！
春天到了,(出示图配文字）谁来读一读？
5、（出示小柳树的话）瞧，小柳树又说了什么?他又会怎样说呢？谁想试一试？（指名多人读）
多么自信的小柳树啊；
小朋友们看这儿的标点符号“?”，反问句语气更加强烈了，谁能读出来？
***裸的嘲笑啊！
6、(比照两幅图文）小朋友们仔细看,比一比这两幅图和文字，你有什么发现？（小柳树很骄傲，小枣树一直没有说话反驳；小柳树生长很快，很美，小枣树没有变化） （板书：好看 难看 骄傲）是的，同学们都很擅长观察。（精品文档请下载）
7、（出示图配文字)瞧，又过了好些日子.。。（齐读）
8、小柳树得意地跳着舞呢，她的心里在想…… 指名说说
是的，她就是这么骄傲又无礼。
故事还在继续，到了秋天,故事情节有了大的转变，请同学们自己默读5—8自然段，考虑：小柳树和小枣树有了什么变化?（精品文档请下载）
(小枣树结了许多又大又红的枣子，而小柳树什么也没结。)指名读第5小节。
10、而此时,本来骄