文档介绍：《永久的生命》教学设计
紫云一中： 冷华敏
教学目的
，把握文章感情基调
，理解其哲理意蕴。
,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造《永久的生命》教学设计
紫云一中： 冷华敏
教学目的
，把握文章感情基调
，理解其哲理意蕴。
,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。
教学重点、难点：
   重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟.
难点:精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。
教学方法：1、听朗读法和诵读法2、合作探究法。
教学用具：  PPT课件
课时安排：一课时
一、情境导入，生成问题
有人说,生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永久的春天，？下面让我们来听听作家严文井的答案！ （精品文档请下载）
二、作者简介
严文井(1915—2005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员.《人民文学》主编,人民文学出版社社长、总编辑。（精品文档请下载）
三、预****检测
臼齿（jiù） 茸毛(rÓng） 蔓延(màn） 凋谢(diāo） 洗涤（dí） （精品文档请下载）
2。跟据意思写出词语
（卑微）地位地下
（消逝）像蔓草一样向周围扩展。
（混为一体）交融成一个整体，不可分割。
四、听读课文,感知作者情感变化，把握文章感情基调。
消极悲观 积极乐观
五、再读课文，把握文意。
：“我们都非常可怜!”为什么这样说?（可用文中的话答复，也可以用自己的话来答复)
因为过去了的时间永远不再回来，智者对此也无能为力。
作者为什么要赞美生命？
因为它充满希望，永不休止地繁殖着，蔓延着,到处宣传它的快来和威势，生