《生于忧患死于安乐》[1].docx

文档介绍：《生于忧患死于安乐》
教材分析
《生于忧患，死于安乐》是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，全文逻辑严谨，构造明晰，论证充分，文采丰富。其说明的道理在今天仍具有很强的历史意义和教育意《生于忧患死于安乐》
教材分析
《生于忧患，死于安乐》是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，全文逻辑严谨，构造明晰，论证充分，文采丰富。其说明的道理在今天仍具有很强的历史意义和教育意义，是传承和弘扬中华文化的好材料　　（精品文档请下载）
教学目的
【知识和才能目的】
1、用准确的语调有节奏朗读课文;
2、正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义；
3、理解逆境成材的道理，学****本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法.
【过程和方法目的】
学****本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法;
理解排比句的表达作用；
3、理解孟子在本文中的思想观点。
【情感态度价值观目的】
感知逆境成才、多难兴邦的道理，学会在困境中奋起。
教学重难点
【教学重点】
1、用准确的语调有节奏朗读课文；
2、正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义.
【教学难点】
理解逆境成材的道理，学****本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法。
课前准备
1、关于作者；
2、多媒体课件。
教学过程
一、创设情景，***导入
1、导入新课:勾践卧薪尝胆的故事导课.
2、借助有关资料,理解作者。
二、朗读课文，扫清障碍
1、正确、流利，并逐步做到有感情.
(1）发音要正确、清楚。
（2）轻重、停顿要准确、合理。
（3）速度的快慢要适宜。
（4)语气、语调要恰当，有感情。
2、字音积累。（见课件）
三、初读课文
1、结合注释翻译课文.
2、积累重点词句。（见课件）
四、整体感知
1、文章的论点。
2、课文的论证方法。
3、文章的写