文档介绍：成都大学 工业制造学院
机械设计制造及其自动化专业
2010年教育教学质量报告
一、基本情况
工业制造学院机械设计制造及其自动化专业（以下称本专业）现有专业课教师8人，承担本专业专业课程教学的其他系部教师17人，共计25人，其年龄、成都大学 工业制造学院
机械设计制造及其自动化专业
2010年教育教学质量报告
一、基本情况
工业制造学院机械设计制造及其自动化专业（以下称本专业）现有专业课教师8人，承担本专业专业课程教学的其他系部教师17人，共计25人，其年龄、学历职称比例如下表1：
表1 机械设计制造及其自动化专业任课教师情况表
职称
教授
副教授
讲师
助教
人数/比例
4/16%
8/32%
13/52%
0/0%
学历
博士
硕士
本科
人数/比例
6/24%
15/60%
3/12%
年龄
35岁以下
35～50岁
50岁以上
人数/比例
7/28%
12/48%
6/24%
2010～2011学年度，本专业在校学生共计665，其中女生比例约8%，毕业134人；本专业现建有专业资料图书室一间，备有专业手册和工具书等资料约300余册，价值2万余元；现有专业实验室共18个，面积总计1570m2，开始实验项目100余项；与云内动力成都公司等5家企业签订有长期的专业实****基地协议，本学年度为学生提供各种实****岗位的校外实****单位共计19个；学生就业率（签约率）95%以上。
二、深化教育教学改革，提高教育教学质量
，突出教育教学特色
为适应地区经济发展和社会建设对本专业人才的需要，学院、教学系不断深入调研了解人才市场需求，在教学过程中坚持以四川省、成都市地区工业发展和经济建设为导向，以“培养德、智、体全面发展的，掌握机械设计与制造基础原理、机电控制技术、先进制造技术的基础知识和技能的，接受过现代机械工程师基本训练的，具有进行机械产品设计、制造、过程控制和生产组织管理的基本知识和能力的，具备创新能力和创新精神的，能从事机械设计制造及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的应用型工程技术人才。”为人才培养的总体目标，以突出实践能力和创新能力培养为基本特色的教育方针，从课程体系改革入手，以全国大学生机械创新设计大赛、“挑战杯”大学生课外科技竞赛等实践性创新设计比赛为契机，以实践教学环节改革为主要手段开展专业建设和教育教学改革，取得了可喜的成绩。在2010年度，本专业师生共同努力，在第四届全国大学生机械创新设计大赛中，获得了全国一等奖1项、省一等奖
2项、二等奖7项，三等奖2项。本专业毕业生深受用人单位欢迎，在2010年学校组织的专业人才培养质量第三方独立调查中，本专业各项指标均名列学校各专业前列。
，大力开展教学改革
（1）、课程体系改革
在充分深入分析以往专业教学得失的基础上，大力改革和整合专业教学课程体系。为配合学校和学院的总体教学改革，在2011级专业教学计划中，深入贯彻“大平台，多方向”的专业建设思路，将本专业原有的四个方向整合为三个学院级大专业方向，，进一步提升实践环节教学比重，以突出实践和创新能力培养的专业特色。
（2）、垂直整合实践教学环节
为进一步提高