文档介绍：《藤野先生》教学设计：
一、导入
1、导入语：人的一生中总会有些令人难忘的经历,有些经历让你感受到温暖，有些经历让你感受到痛苦,有些经历让你感受到奋斗的乐趣。在鲁迅先生的一生中也有过这样的时候，《从百草 《藤野先生》教学设计：
一、导入
1、导入语：人的一生中总会有些令人难忘的经历,有些经历让你感受到温暖，有些经历让你感受到痛苦,有些经历让你感受到奋斗的乐趣。在鲁迅先生的一生中也有过这样的时候，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生,今天我们来学****鲁迅先生写的一篇回忆性的文章,看看在鲁迅先生的记忆中的另外一位老师.（精品文档请下载）
2、简介时代背景:国情，作者人生、思想。
二、整体感知
1、学生朗读课文,老师纠正字音，并考虑：
（1）文中“我”的活动变换了3个地点，它们是东京、仙台、北京。
（2）“我"的这些活动是按照时间顺序来组织的，文章的线索是什么？
（3）根据地点变化，将课文分成三个部分。
第一部分（第1—3段）写“我”。（精品文档请下载）
第二部分（第—段)，这是全文的主体部分，写“我”在仙台结识藤野先生，受先生教益，赞扬先生的崇高品质，和“我”弃医学文的原因。（精品文档请下载）
第三部分（第—段)写“我"分开仙台后对藤野先生的思念之情，和先生的崇精神品德对我的鼓励和鼓舞。
2、再读课文，找出鲁迅对藤野先生感情的句子，读一读，并说说作者对老师的感情如何？
——感谢、敬仰、思念……
三、研讨人物
1、本文写了作者和藤野先生交往哪几件事?用简要语言加以概括.
（1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我"抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。
（2）写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。
（3)写藤野先生为“我"不信鬼神，，直挚诚恳的工作精神。（精品文档请下载）
(4)写先生向“我”询问，理解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探究研究，实事求是的精神。
2、根据上面事例，你认为藤野先生是一个怎样的人？请在中心词前面用恰当的修饰语作概括。 答:鲁迅描写了一个的藤野先生。（精品文档请下载）
（认真负责、严格要求、循循善诱、关心保护、从严治学、热情关心、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。）
四、探究阅读
1、为什么鲁迅对先生会有这样深沉的感情？（介绍鲁迅当时在日本的处境)
当时中国落后挨打的背景,中国留学生在国外处境的介绍，以利于学生理解鲁迅在碰到象藤野先生这样的老师时的感谢和敬仰之情。（精品文档请下载）
2、文章主要写藤野先生，为何要写东京的留学生和初到仙