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小学二年级语文下册《彩色的梦》教学设计.docx

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小学二年级语文下册《彩色的梦》教学设计.docx

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文档介绍:小学二年级语文下册《彩色的梦》教学设计
小学二年级语文下册《彩色的梦》教学设计1
  课文内容分析:
  《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文,是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗,通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。
  2、板书课题。
  (1)指名读。指导读准轻声“的”。
  (2)全班齐读课题。
  二、初读童诗,多元识字
  (一)自由读诗歌
  1、自由读诗歌,注意读准字音,读通句子,标出小节的序号。
  2、这首诗一共有几小节?
  学生反馈。
  小结:诗歌一共有4个小节。
  (二)检查生字词
  1、借助偏旁归类识字。
  (1)课件出示“盒”,引导读准字音。
  以前还学过这两个字:出示“盖、盆”,指名读。


  (2)发现特点。
  ①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片,说说你发现了什么?
  学生反馈。
  ②小结:这些物品都可以盛东西,是装东西的容器。
  (3)认识偏旁。
  仔细观察,这几个字都有一个共同的部分,它的名称是“皿字底”。
  课件出示“皿”的演变:甲古文“”(像敞口无盖的高脚容器)——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。
  小结提升:皿字底的字一般与盛东西的容器有关。
  (4)出示“铅笔盒”。
  指名读,齐读。
  小结:铅笔盒、粉笔盒,都是装东西的,都有盖子。
  (5)课件出示“聊”,引导读准字音。
  ①听,铅笔盒里有人聊天呢!
  指导读好边音。
  ②“聊”,耳字旁,聊天的时候耳朵要注意倾听。
  ③课件出示:“聊天”,指导读词。
  指名读,齐读。
  2、形声字归类识字。
  (1)课件出示三个词语:草坪、精灵、叮咛。


  这三个词语大家练读一下,注意读连贯,几个后鼻音的字要读准。谁来读?
  学生练读,指名读。
  (2)发现规律。
  课件出示:“坪、精、叮咛”声旁变红。请你说说发现了什么?
  学生反馈。
  小结:是啊,形声字形旁表义、声旁表音。
  男女生读,齐读。
  3、借助图片、联系生活经验识字。
  (1)课件出示词语:葱郁、烟囱。
  同音字组成的不同词语,谁来读?注意读准平舌音。
  指名读,小老师带读。
  (2)借助图画,理解意思。
  课件出示词语:葱郁的森林、小屋的烟囱。
  指名读。
  引导:读着“葱郁的森林”“小屋的烟囱”,你仿佛看到了什么?
  学生反馈。
  小结:葱郁是指草木茂盛的样子。我们借助插图和生活经验就能了解词义。
  (3)师生合作读词。


  教师引读:葱郁的什么?学生接读:葱郁的森林。
  教师引读:哪里的烟囱?学生接读:小屋的烟囱。
  4、语境识字。
  (1)课件出示:结一个苹果般的太阳。
  有两个字要注意,“结”是个多音字,当表示“植物长出果实”时,“结”念第一声。“般”,前鼻音。
  谁来读连贯?
  指名读,齐读。
  (2)体会比喻。
  苹果般的太阳是指像苹果一样的太阳,这是用的打比方的方法,请大家一起读。
  学生齐读。
  三、再读童诗,读通读顺
  (一)自由读诗歌,读出节奏,读出趣味
  (二)小组合作读诗歌,根据学生朗读情况相机评价
  四、引发思考,激发想象
  (一)学习第1小节,引出悬念
  1、彩色的梦,会是什么样的呢?
  2、课件出示第1小节,学生自由读。
  3、构建想象,反馈交流。


  (1)颜色:彩色,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……
  多有意思呀,梦还有这么多种颜色!指名读。
  (2)数量:一大把。
  我们一般都说“一个梦”“很多梦”,为什么这里的梦会是“一大把”呢?
  指名说:数量多。
  男生读。
  形状:长的、圆的、硬的。
  这一大把彩色的梦是什么样的?
  指名说。
  课件出示“长、圆、硬”标红。
  女生读。
  动作:

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