《雁门太守行》.doc

文档介绍：《雁门太守行》
教学目的：
知识和技能
，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容,理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，理解诗的艺术特色。
过程和方法
1。诵读中品味诗歌的意境美和语言美《雁门太守行》
教学目的：
知识和技能
，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容,理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，理解诗的艺术特色。
过程和方法
1。诵读中品味诗歌的意境美和语言美。
2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。
情感、态度和价值观　 　　
培养热爱祖国古代文化的思想感情，进步文化品位和审美情趣.
目的导学一：理解常识，朗读诗歌
1．作者简介
李贺(790-816)，字长吉,福昌（今河南宜阳）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表,年少时在诗歌创作上就已有成就,有“诗鬼”，，表达自己以死报国的决心和立功的壮志.（精品文档请下载）
2．学生放声自由地朗读，至少读三遍，注意读准字音，读通诗句。
目的导学二：品味诗句，深化赏析
提问1：首句运用了什么修辞手法？作用是什么?
明确：首句用比喻和夸大的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
提问2:第三、四句是从什么角度来描写战争的？
明确:作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的剧烈和悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹,渲染悲壮惨烈的气氛,写出了激战中边塞风光的悲壮之美。（精品文