文档介绍：三 峡
郦道元
教学目的
熟读课文，理解文意。
反复朗读，欣赏三峡的优美风光,品味语言的精妙。
掌握方法,轻松背诵。
教学课时
二课时
教学过程
一、解题，引入课文。
中国的汉字每一个字都有丰富的意蕴，可以让我们见三 峡
郦道元
教学目的
熟读课文，理解文意。
反复朗读，欣赏三峡的优美风光,品味语言的精妙。
掌握方法,轻松背诵。
教学课时
二课时
教学过程
一、解题，引入课文。
中国的汉字每一个字都有丰富的意蕴，可以让我们见字知意。比方“峡”字，你从中知道它的意思是：山夹着（的地方）.再往深里想，山夹着的地方往往有什么?对，有水。字典的意思就是：两山夹着有水的地方就是“峡”，所以假设我们要欣赏峡，不仅要品它的山，—-三峡.（精品文档请下载）
二、（开启网络，学生理解）郦道元和作品《水经注》的有关资料。
郦道元：北魏官员，地理学家,散文家。
《水经注》：是为河流水道专著《水经》做的注释，它是一部有很高文学价值的地理巨著.
郦道元因一部《水经注》而知名，《水经注》,还要来一起欣赏课文《三峡》
的语言魅力。（精品文档请下载）
三、新课
（一）、读课文,正字音
分组读课文，要求：读要读得准,，
（多媒体显示）读准字音，我能行！
略无阙处 重岩叠嶂 夏水襄陵,沿溯阻绝 绝巘多生怪柏
素湍绿潭 飞漱其间 属引凄异 猿鸣三声泪沾裳
生齐读
（二）、二读课文，读准停顿
（1）老师泛读，学生一边听,一边对自己读得不准的地方划节奏.
（2）学生自由朗读.
（3）学生展示，并研读重点句子的停顿
（多媒体显示)正确停顿,我能行!
:字正腔圆，停顿准确.
重点研究几个句子的停顿：
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分
清/荣/峻/茂
每至/晴初霜旦
我们要想理解三峡更多的知识，欣赏它更美的自然风光，就要再读课文,并借助课文下发的注释和相关资料把课文通顺的译成现代文。你觉得哪个词很重要，就
做一下批注；哪儿有疑问，也做一下标记。小组合作完成这个学****任务。（精品文档请下载）
（三）、三读课文,译《三峡》
要求：文从字顺
生借助词典，文下注释和相关资料，，师适当指导.
(多媒体显示)准确翻译,我能行!
1、重岩叠嶂,隐天蔽日。
2、自非亭午夜分,不见曦月。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、素湍绿潭，回清倒影。
学生翻译,师生讨论。
翻译参考
重重叠叠的岩峰就像屏障一样遮住了天空和月亮.
假设不是正午，就看不见太阳；假设不是半夜，就看不见月亮。
到了夏天，江水上涨，漫过山丘，上下航行的船都被阻隔断了。
白色的急流，盘旋着清波;碧绿的潭水,映出了山石林木的倒影。
（四）、四读课文,知三峡
1、学生分读课文。
男生读写山和夏水的部分，，看谁更能读出三峡的地貌特征来。
男生气势磅礴，女生宛转悠扬.
2、（多媒体显示)理解地貌,我能行！
山——怎样的山
夏——有什么特征
春冬——风光如何