文档介绍：本学期累计教案 个
课题
（2）
课型
学
情
预
测
学生关于本课所学内容（技能）的前积累：
（已会）：通过第一课时的学****孩子能流利地朗读课文，并初步了解课文的主要内容。
本学期累计教案 个
课题
（2）
课型
学
情
预
测
学生关于本课所学内容（技能）的前积累：
（已会）：通过第一课时的学****孩子能流利地朗读课文，并初步了解课文的主要内容。
（不会）：双龙洞镜像的奇异以及作者如何连段成篇，这是孩子还未能体会理解的。
预估本课对于学生的“兴趣”点所在：
描写“孔隙”这部分内容应是孩子感兴趣的地方。
课时教学目标设计(标注重难点)
1、了解作者在双龙洞的所见所闻。
2、了解一些句子在文中的过渡作用。
3、学****抓住特点定景的方法，培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。
4、通过学****激发学生热爱祖国秀丽河山的思想感情。
基
于
目
标
的
预<br****br/>安
排
读课文，完成下表
景 点
特点
重点词句
路上
外洞
孔隙
内洞
教
学
过
程
内容·导学
（用“★”标注核心提问）
练****183;评价
一、复****旧课，导入新课
1．上一节课，我们初步学****了课文，弄清了作者的游览顺序，谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？（结合板书：先指名说，再各自练说。）
2．我们还随着作者去领略了沿途迷人的景色。那么洞中的景物又是怎样的呢？这节课，让我们继续跟随着作者一道
玩赏、领略，好吗？
二、学****新课，品读理解
1．游览洞口、外洞，教学第四自然段。
（1）自由读第四自然段，外洞有什么特点？画出有关词句，边读边想象。（洞口宽，洞内大。）（板书：宽、大） 相机理解“突兀森郁”。
过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙？（课件出示游外洞、过孔隙的情景，指导学生理解“孔隙”。）
（2）练读“洞口……很宽，像……。走进去，仿佛……”体会打比方的独到之处。
（1）这孔隙有什么特点？请同学默读第五自然段，边读边想。
2．游览内洞，教学第五至第六自然段。
（3）引读：“孔隙很窄，只有……；孔隙很矮，只要你……”体会孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计。）
过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？作者又有怎样的感受？
② 概括出内洞的特点。
内洞的特点??黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）。（板书：黑、奇、大）
作者的感受??变化多端、颜色各异、很大。
课件出示：“这些石钟乳和石笋……也很值得欣赏。”重点体会，练读。
③ 内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。
④ 读到这里，你知道双龙洞名的来历了吗？哪个句子讲明了？（指名读出有关句子，再相机点题。）
3．作者游完了内洞，又排队仰卧在小船里，出了洞，结束了双龙洞之旅。
三、回归整体，体会写法
1．课文