文档介绍：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册
小池
作者：杨万里
课文内容
作者简介
字音字形
古诗朗诵
课文赏析
小池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
杨万里
课文简介
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册
小池
作者：杨万里
课文内容
作者简介
字音字形
古诗朗诵
课文赏析
小池
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
杨万里
课文简介
注释
　　①泉眼：泉水的出口。
　　②惜：怜惜。
　　③晴柔：柔和的晴天。
作者简介
杨万里（1127-1206），字延秀，号程斋。江西永吉人，南宋大诗人。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”。著有《过扬子江》、《初入淮河四绝句》等。
quán yǎn wú shēng xī xì liú，
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ aì qíng róu。
树阴照水爱晴柔。
xiǎ hé cái lù jiān jiān jiǎo，
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shǎng tóu。
早有蜻蜓立上头。
xiǎo chí
小池
读一读，背一背
泉
quán
结构：
上下
造字法：
会意字
组词：
泉水泉眼
源泉清泉
惜
xī
左右
结构：
造字法：
形声字
组词：
爱惜珍惜
可惜惜别
池
chí
组词：
结构：
造字法：
左右
形声字
池水池塘池子
字音字形
蜻
qīng
结构：
左右
造字法：
形声字
组词：
蜻蜓
蜓
tíng
组词：
结构：
造字法：
左右
形声字
蜻蜓
露
上下
结构：
造字法：
形声字
组词：
露水露珠流露露出
lù
lòu
字音字形
朗诵指导
泉眼/无声/惜/细流，
树阴/照水/爱/晴柔。
小荷/才露/尖尖/角，
早有/蜻蜓/立上头。
请小朋友们注意在朗读的过程中要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等词；其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声，体现出那种意境；最后“立上头”应一个字一个字地读，使听者回味无穷。
诗意解读
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
泉水的出口处
细小的流水
晴天柔和美丽的风光
映照在水里
刚长出的嫩荷叶
刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端
珍惜，爱惜
尖尖角
立上头
泉水无声细细流，（动）树阴照水爱晴柔。（静）
小池这首诗的前两句描写了哪些景物：
泉水树荫
意思是：
小泉无声像珍惜泉水淌着细流，
映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
诗意解读
后两句描写的景物：小荷蜻蜓
意思是：
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
初夏
从这两句可以看出描写的季节是：
诗意解读
诗意解读
小泉无声像珍惜泉水淌着细流，
映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
《小池》是诗人杨万里的著名诗篇，作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。
诗意
赏析
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