文档介绍：美术教案－摸一摸,画一画
《摸一摸,画一画》课时教学案例
.相关背景：该班的学生学****兴趣较浓，学****积极主
动，思维活跃，想象丰富。本次活动内容《摸一摸,画一画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材书美
美术教案－摸一摸,画一画
《摸一摸,画一画》课时教学案例
.相关背景：该班的学生学****兴趣较浓，学****积极主
动，思维活跃，想象丰富。本次活动内容《摸一摸,画一画》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材书美
术学科小学二册教材。经过这内容活动，学生要战胜心理上
的障碍，勇敢地进行探索、造性的自主表现，使“绘画’感觉’的表现“有零的打破。本人是一位年青教师，工作以来主要从事小学美术教学，在教学工作中能努务钻研，积极探索。现今正参加市重点课题“小学美术教学与学生素质发展探究“的研究，及新课标、新教材的教学，本人从研究课题下手，着重引导学生自主探索学****培养学生的自信心，让学生在挣脱“权威“阴影下自由、自信、自主地创建表现。
二、实施；T：拍手时你感觉到什么？S1、S2：痛、热、麻、痒、很吵、有风。。。。T；老师一直在想，这么多的感觉，我
们到底能不能把它画出来呢？T：好，现在就请认为“能够“的小朋友到自己的地点上试一试。T：我们用电脑来搜寻几位好运的小朋友，看看他们是怎么画“感觉“的？T：你画了什么“感觉“？是怎么画的？S3：我画“麻“的感觉，手
上一点一点的。T：哦，原来是用“一点、一点“能够画“麻“的感觉。T：你在拍手时有什么感觉？S4：痛痛的。T：还没想出什么办法来画“痛痛“的“感觉“，是吗？好，老师
方才看了大多数同学的作业
，有一些小朋友还没想出办法来，没关系，持续努力。
T：小朋友想一想，能不能请从前认识的那些“线宝宝“，“点宝宝“还有“色彩玉“来帮助我们画摸冰的“感觉“呢？这
次你能不能不画手，直接画出“感觉“呢？T：谁愿意上台，
介绍自己画的“感觉“，并说说你是怎么画的。S5：我画“湿
湿“的“感觉“，一圈一圈的水珠。T：这位小朋友已经能够不画“手“而直接画“感觉“了。还有哪位小朋友再来介绍一下。S6：我是画“很冰很冰“的“感觉“，我把白色和蓝色涂在一起，这样感觉很冷。T：原来“感觉“是能够画的，而且还有好多种方法。T：哪位小朋友来告诉大家，你方才摸到什么，有什么感觉，你是怎么画的。S7：我摸热水，
烫烫的，我用红色的油棒画“烟“。T“有没有哪位小朋友
也是画“烫烫的“，可是和他方法不同样的？S8：我也是用红色油画棒画的，可是是这样这样的，因为摸时还有点痛。
S9：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油画棒一直涂，涂得厚厚的。S10：我是用白色油画棒涂得很平均，就像面粉同样。T：小朋友们，你们今天有没有发现什么秘
密呢？“感觉“可不能够画呢？S：能够画的。T