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2022教师师德师风学习总结
2022教师师德师风学习总结精选
一分耕耘，一分收获'新的学期我会和我的孩子们一齐加油，相信他们会让我成为一个幸福的教师。下面更爱协助别人。我想，这样做，教师不但不会流失威信，反而能使学生更加相信，喜欢和崇敬我们。
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总之，教学过程本身就是一个双向交流的过程。我们不能只要求学生"敬爱师生'而自身却时时扮演着学生心目中的"反面主角'。在举行素质教导的今日，我们要充分挖掘学生的潜力，充分进展学生的天性，细心引导，以爱换爱，激发他们前进的内在动力，在崇敬人中教导人，造就人。前苏联教导家马卡连柯用一句话概括了他的教导原那么："我的根本原那么是永远尽可能地多要求一个人，也尽可能的崇敬一个人。'让我们记住这一原那么，实践这一原那么，让每个学生都抬起头来走路。
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师德师风学习评价
我从小就热爱教师这一职业，此刻是一名普遍的小学教师。从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心冲动，貌似融入到无比圣洁的情境，生命也所以赢得了宏大的升华。那么这些活力来自何处，我想：
首先从内心深处有忠诚于教导事业的事业心
有人说教师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是繁重，在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加繁重、清苦，假设没有事业心是坚持不住的。能够说每个作出重要付出的小学教师都有对小学教导事业和教学工作的爱心。他们就是靠着这颗爱心去抑制种种困难，去战胜种种偏见的。出名教导家吴天石先生在他的《教导书简》中曾引用过一位苏教师的小诗："人家说我是支蜡烛，这是赞许不是欺凌。假设真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是欺凌。假设真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。'从这位苏教师写的一手好诗看，想必该是个教师。他对教师工作的重要意义有清楚而又足够的熟悉，他熟悉到没有平凡就没有宏伟。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教导这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。
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其次要有喜欢学生的职责心
喜欢学生是教师职业道德的集中表达，假设不喜欢学生，师德修为是达不到务必境界的，在教导过程中，教师是教导者，学生是受教导者。学生应当敬爱教师，但从教师的职责来说，其本质要求是喜欢学生，教好学生。我们的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，"我假设当小学教师，决不将到学校来的儿童认作厌恶的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、明净的、肮脏的，我都要称他们为小挚友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作挚友，真心要他们作挚友的亲切表示。小挚友的成长和提高是我的欢快，小挚友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远坚持它，有了忧虑我当设法消释它。对挚友的忠诚本该如此;不然，我就够不上作他们的挚友，我只好辞职。'叶圣陶先生早在二三十年头当过小学教师，编过教材，他真诚地称呼小学生为"小挚友'，"无论聪明的、愚蠢的、明净的、肮脏的'。他面向全体学生，喜欢全体学生，关切保护全体学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏感心绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身心地炽烈地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个喜欢学生的
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教师，首先务必教好学生，这是一个教师立身行事的启程点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生："字要规法则矩地写，话要清领会楚地说，课本要仔留心细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认专心真地完。'在一丝不苟的教学实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。
第三除爱学生、爱事业之外还要有丰富的学识
教学工作是一项平凡而艰辛的劳动，字词句章，数理运算，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场"消耗战'，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自我的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，"润物细无声'，悄悄无闻，不图名利。"丝尽'方止，"泪干'才灭，很难显身扬名。但决不能由此而流失上进心。古人说"学不能够