文档介绍：——鉴赏诗歌的形象
古诗鉴赏专题复****一)
景物形象的鉴赏
(主要出现在借景抒情诗中)
第三课时
景物形象
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情,这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。
它包括:景物描写(季节、时令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
高考对景物形象的考查,一般有两种类型,即考查意象类和考查意境类。
在诗歌作品中,描写的自然景物不再是客观的景物,而是浸染了作者感情的东西,也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象,称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。这种能诱发读者想象和思考的艺术境界,称为意境。譬如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景物,“枫叶荻花秋瑟瑟”,“别时茫茫江浸月”等等,就构成了萧瑟、凄清、苍茫的意境,烘托出全诗伤感的感情基调。
意象与意境的关系
如果意象是花朵,意境就是美好的春天
如果意象是落叶,意境就是冷萧的清秋
用这样简单的关系式来表示:
意象=物象×情思
意境=意象+氛围
品味意境感知形象,就要借助意象
鉴赏诗歌的景物形象(意境),就是把握景物中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色,感受其所营造的意境和氛围。
命题形式:
诗(词)中使用了哪些意象?
诗(词)或某句某联描绘了怎样的景象(画面、意境)?
诗(词)中的某一景象具有怎样的特点?
解题指津:
①诗中赏画:看画面的形、色、动、静,欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美,主要从四个方面入手:一是物象的组合方式,二是画面色彩,三是动态,四是静态。答题思路可分为三个部分:分析形象含意、描摹诗歌图景;概括形象意境特点;剖析作者思想感情。
②画中品诗:由形象画面的色调,把握诗人的情感思想。读一首诗,首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并由此推及其内在情感。一般而言,作品所描绘的外在形象画面,具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的,其内在形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的,其内在形象情感则是低沉伤感的;也有部分作品以乐景反衬哀情,以哀景反衬乐情。
答题步骤:
①意象类的答题步骤
第一步,找到诗人描绘形象的有关诗句。
第二步,分析形象的基本含义(表层含义+深层含义)。
第三步,结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象。
第四步,指出描绘形象的作用或效果。
答案:这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象. (第一步)。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。(第二步)。暴风雨将临,诗人却挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观,进而表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。(第三步)。
西楼曾巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
注:钩疏箔:把帘子挂起
问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?
实战演练
②意境类的答题步骤
第一步,抓住诗歌中的主要意象(形象)。
第二步,描绘诗歌展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。(绘景)
第三步,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。(析景)
第四步,分析作者的思想感情。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。切忌空洞。(悟情)