文档介绍：动物儿歌教课方案 6 篇
一、设计理念：
语文课程标准指出“识字教课要将少儿熟****的语音要素作为主要资料，同时充足利用少儿的生活经验，着重教给识字方法，力争识用联合。运用多种形象直观的教课手段，创建丰富多彩的教课情境。〞本课采纳个回复中，老师听出来了你们很喜爱蜻蜓、很喜爱蝌蚪、很喜爱
〔五〕猜谜语，写字指导
1、下边，老师要给大家出个谜语，猜猜看这是一只什么动物？“个子不大，能量不小，
团结互帮，英勇勤奋，能啃骨头，会挖地道，行军作战，有条不紊。〞〔打一动物〕请一个
同学来回复！
2、可爱的小蚂蚁还给你们带来了一份礼品——书签。 猜猜看它在哪里？真聪慧，
不一会
儿就找到了。但是，小蚂蚁给大家出了一个任务，请你们将“蚂、蚁〞这两个字送进田字格
里，你们能达成这个任务吗？
3、那就跟老师一同来学****写着两个字吧！
4、出示“蚂、蚁〞课件。同学们先来察看这两个字，他们是什么构造？
5、再认真看看， 蚂、蚁这两个字左侧的样子是否是很窄？右侧很胖？这是左收右放，
注
意“蚁〞字的右侧“义〞的笔顺是“点—撇—捺〞。
6、下边第一遍先看老师来写蚂、蚁这两个字！
7、下边，你们自己也来练****吧把蚂、 蚁两个字端正直正地写在书签上的田字格中，
看看
谁的书签做得最漂亮！开始吧！注意执笔姿势和坐姿，要做到──头正、肩平、身直。
〔六〕唱儿歌，总结课文。
同学们，我们今日不单学了字，认了词，还学会了背课文呢！接下来，让我们用闪闪的星星来唱文中的儿歌吧！
动物儿歌教课反省之二
动物儿歌位于本册第二个识字单元的第一篇课文，是一首充满童趣的儿歌，介绍了 6 种小动物的生活****惯，教材还配有生动风趣的彩图，显现了动物活动美好快乐的画面。儿歌中
的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中也有六个是虫字旁的字，并且是左形右声的形声字，应在教课中指引学生认识形声字的特色，有效识记生字。儿歌的特色是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么〞的构造构成的，所以应指引学生在多种形式的朗诵中感觉儿歌的节奏和韵律，培育学生的语感。
针对一年级小学生，教课要点是识字和朗诵。在实质操作中，我做得比较好的地方有三
点：
一、集中识字与随文识字有机联合。
本课的识字任务是 12 个，依据文本特色将其分为虫字旁的形声字和其余生字两局部进行分类教课。在教课中，我先让学生联合生动风趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特色，并以此为出发点****得了识字方法；再联合多种形式朗诵儿歌，落实其余的识字教课任务，使学生在耳濡目染中建立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进风趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率。
二、创建情境，激发兴趣，培育学生的语文能力。
低年级教课应从学生的兴趣出发设计切合年纪特色的识字游戏与朗诵活动。所以，在上课伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的谜语导入，学生的情绪一下子被调动起来，灯谜的谜底是马上
学****的动物名称， 这一环节的设计是对生字预****的一个拓展， 一方面预****了马上学****的生字，另一方面激发学生兴趣，将游戏导