1 / 11
文档名称:

回首过去,展望未来.docx

格式:docx   大小:17KB   页数:11页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

回首过去,展望未来.docx

上传人:阳光小妹 2022/7/21 文件大小:17 KB

下载得到文件列表

回首过去,展望未来.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:
回首(huíshǒu)过去,展望未来
回首(huíshǒu)过去,展望未来
回首(huíshǒu)过去,展望未来
不知不觉,我们已经是大二的学生了。现在我们正面临着择业(zé yè)的难就要真正的步入社会了。在当今这个人才竞争的时代,我们有必要对我们的职业深涯进行规划。
对于我们学计算机专业的学生,我们的专业领域主要涉及了:数据处理、计算机辅助系统、系统仿真、办公室自动化、电子商务等方面。
由于计算机运算速度快、计算精度高、高度自动化和通用性强等一系列特点,使其几乎进入了人类和社会生活的一切领域。我们的计算机应用专业正是这一方面的。我们以后可以从事计算机辅助设计〔CAD〕、ProtelD某P、单片机等工作。有着很广泛的开展方向。但由于社会开展得快,计算机技术要求进一步提高。
根据自身的了解和各科专业课的测评,我发现自己在学****上还存在问题,虽然能不断地尝试新的知识,但却很难较快的接受,更不能深入的深究,而且这门专业是循循渐进的,大二的专业课都是建立在大一的课程上的,这样,大一没有学好,势必会给大二专业课的进行带来困难。而自己的大一课程学****的很不牢固,特别是电工电子这类与物理相关的课程。我不怕吃苦,做事勤劳,待人诚恳,但是对自己不够自信,做事优柔寡断,创新能力不够。
在当今的信息化社会中,我国计算机行业也开展迅速,但每年都有成千上万的大学生毕业涌入社会。有人说,人才培养的根本不在于知识的传授,而在于能力的培养。我赞同这种观点一个真正的人才不但要使自己的德智体全面


开展,同时应着力加强根本技能、创新能力、实践能力、自学能力的培养。同时,人才培养应当努力适应社会经济开展对人才提出的需求,即复合型的、一专多能的专业人才。
在未来的五年里,我们首先会去实****让我们进一步接触社会。在实****中,我们应当努力工作,同时也是学****不懂得要虚心请教前辈,切勿畏首畏尾,同时要和同事们搞好关系,提高自己的交际能力。在实****后,我们就是真正的迈入就业的大队中了。在未来的五年里,作为学****计算机的我,我希望自己找到一个与自己专业对口的工作,可以是计算机操作员,也可以是打字员,这些工作和我的专业相挂钩,同时难度不大,我想自己可以胜任,在工作中,我会脚踏实地,勤勤恳恳的做事,注意:“我们的事业,需要的是手,而不是嘴〞,不懂得要和同事讨论,和同事取长补短,实在不懂的要虚心请教前辈。同时在工作期间,我会不断的提高自己专业技能和文化水平,为以后自己可以胜任更好的工作打下根底。努力使自己成为复合型的、一专多能的专业人才。
珍珠之所以美丽,不仅因为它有光艳夺目的光荣,更在于它是蚌壳用尽毕生心血磨砺而出的;蝴蝶之所以美丽,不仅在于它那舞动花间的翅膀,更因为它是经过漫长的蛹孕育而成的,所以说,任何的成功,“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香〞,在未来的五年里我们或许会碰到这样或那样的困难,但我们却要依然笑对这个、那个困难,只有勇敢地迎上去,才有可能解决荆棘。美丽的花朵背后是枝叶的风霜雨露,参天大树的下面是纵横百错的根系,成功人士的背后是辛勤的汗水和多少个不眠之夜



计算机应用专业202202班北秋芊羽
二0一一年三月二十日
扩展阅读:
回首过去,展望未来
回首过去,展望未来
每年都会辞旧迎新,回忆过去的数年,只希望时间能够回到过去某个时点,因为发现自己有好多事情都还没有完成,累积到了现在才发现时间有些不够。
回首过去,好似没有给自己太多的约束,仅是一味的放纵和自由,总觉得学****过后就该放松,随心所欲,就像是大病初愈的病人一样,还是需要更多的休息。殊不知当你放松的时候,有的人却还在努力,在不知不觉中超越了你,自己却还不以为然,总找得出各种各样的理由借口来搪塞抚慰自己,总认为自己比其聪明,只要稍微努力就又能将其遥遥摔在后面,现在发现这个想法真的是很滑稽,只能和自己认为的弱者相比,却无视比自己优秀的人才。当发现时间不够用的时候也没有太多的时间去懊悔过去有多不认真,只希望从不晚的现在开始着手自己想做而未作的事情。
弹指间,大一的大半个学期就这么匆匆而过,接下来的日子我希望自己能够把时间用在升本和各种专业考试上面,毕竟是要有各种能力的证书才能再剧烈的竞争中挺过来,况且那也是对自己能力的一种肯定。生活要过的充实忙碌才不会觉得时间过得飞快,以后的生活我希望都是充实忙碌的。其实生活一直都是在不断的探索中前进的,不同的阶段做不同的事,不同阶段