文档介绍：初中历史学科教学设计
根本信息
学校
驻马店市实验中学
课名
三大改造
老师姓名
冯盼盼
学科（版本)
人教2020版课标版(部编）
章节
第二单元第二课
学时
1
年级
八年级
二、课标要求
理解业消费合作.
展示数据材料：《我国手工业社会主义改造的根本情况》
老师提问：说明我国对手工业进展社会主义改造方式和结果。
学生答复：方式是建立消费合作社；结果1956年,百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业消费合作社。
老师总结：如以下图的是两个剪刀行业的翘楚，北有王麻子南有张小泉，经过参加合作社，抑制私人手工业的难题，它们继承传统工艺，获得了长足的开展。（精品文档请下载）
老师讲述：到1956年，农民和手工业者的主要消费资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造根本完成了。党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的,这不仅表如今态度上，也表如今方式上，而且还有伟大的创举。（精品文档请下载）
（三)资本主义工商业的社会主义改造
老师讲述公私合营的背景：(1）资本主义工商业是新中国成立初期社会经济的重要组成部分;(2)一些私营工商业主采取不法手段牟取暴利，严重扰乱经济秩序。（精品文档请下载）
老师提问：面对这样的形势，党和国家采取了什么措施？
学生答复:进展社会主义改造。
老师总结：然而对待资本家也是有区别的，封建经济、官僚资本主义我们借鉴苏联的经历直接没收，而对民族资本主义采取的方针是利用、限制和改造.（精品文档请下载）
老师展示材料《搏浪前进——中国水泥厂史料专辑》
老师提问：资本主义工商业的改造方式是什么？为什么？
学生答复：公私合营，为使私有制经济过渡到社会主义公有制。
老师提问：公私合营的含义是什么?公指的是？私指的是？
学生答复：公私双方共同经营企业，公方代表处于指导地位；公指的是国家，私指的是资本家。
老师提问：公私合营后资本家喜的是什么？忧的又是什么?
学生答复：喜的是工厂规模小、设备落后等的问题可以解决，忧的是自己的利益会受损。
老师提问：何以解忧呢？
学生答复：用赎买的政策赢得资本家的支持.
老师展示四马分肥饼状图，以数据展示资本家的利润，相对于以前利润全部归资本家来说，如今他们只有20%,对工人的剥削受到一定的限制。（精品文档请下载）
在改造的过程中，国家对资本家占的消费资料实行赎买政策。
老师提问:什么是赎买政策？
学生答复：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%
老师讲述:公私合营后,资本家的反响如何呢？我们看一段史料
资本家是快乐的，公私合营后他们的日子好过了.
老师提问：谈谈你对赎买政策的认识？
赎买政策是社会主义改造的创举
学生活动二:说一说身边的参加过公私合营知名品牌？
全聚德烤鸭，同仁堂药业、凉茶王老吉等
老师总结：公私合营分两个阶段，先是个别行业的公私合营，到了1956年初在农业合作化高潮的影响下，出现了公私合营的高潮.（精品文档请下载）
老师展示图片天津盛锡福帽厂挂上实行公私合营的新厂牌，1956年北京人民庆贺公私合营,1956年1月工商界代表乐松生向毛泽东送喜报。（精品文档请下载）
资本家经过改造由剥削者变成自食其力的劳动者，资本主义消失了,资产阶级消失了,资