文档介绍：机械类课程设计心得领会课程设计心得领会
机械类课程设计心得领会一
经过紧张而辛苦的周围的课程设计结束了，看着自己的设计。即快乐又担忧，快乐的是自己的设计终于达成啦，担忧的是自己的设计存在好多的不足。
课你们为我而骄傲
类课程设计心得领会二
接触机械原理这门课程一学期了，而这学期才是我真实感觉到了一个学****机械的乐趣以及乏味，被那些机械器件、机件组合而成的机器所吸引，特别是汽车、机器人、航天飞机等机械技术所震惊，感触机械工作者的伟大，。但是这类激动就在靠近本学期结束之时，终于实现了，我们迎来了第一堂机械课程设计。
因为第一次做这样的事情，离开老师的管制，和同学们分组商讨自动送料冲
床的构造设计，把学了一学期的机械原理运用到实践中，心中另是一番味道 !
在设计以前，指导老师把设计过程中的所有要求与条件解说清楚后，脑子里已经构想出机构的两部分，即送料机构和冲压机构，把每一部分分开设计，最后组合在一同不就达成整体设计了吗 ?这过程仿佛有点简单，但是万事开头难，没预想到这个难字几乎让我没法超越，如槽轮间歇机构，要知足送料间歇条件，就一定依据规定的运动规律即参数，设计一个知足运动条件的槽轮机构，这是机械原理讲堂上没有讲过的，因为这部分不过课本认识内容，但波及这个槽轮机构对整个课程设计来说又是势在必行的，因此我跟郑光顺跑到图书室，恨恨地找了一番，终于借到与此次课程设计有关的六本参照资料书，拿回来后一本一当地看下去，把槽轮有关的内容一一阅读，结果，令我们惊喜的是这槽轮机构的各样参数都被排列出来了，并且还有一道例题，依据例题的思路很快地设计出了槽轮机构，即送料机构设计达成。
做成了槽轮送料机构，我们的冲压机构有存在很大的难题，将凸轮机构和连杆机构组合达成一个特定的运动，这是没有学过的，凸轮机构倒是很简单地算出来了，但是连杆机构既要知足角度条件又要知足高度条件，分析法是不会在很短的时间内弄懂的，为了争取时间我们只好选择图解法了，组长张瑞朋和郑光顺大夜晚的坐在电脑旁边，用 CAD作图，用语音进行沟通，高科技明显被引进了我们的课程设计，两位工程师边做图边把存在的问题说出来，最后在他们二位加晚班的状况下，与次日清晨打破了这个难题。与此同时我们此外五人也取出了两套备用方案，各

自完美了参数。一周后方案基本达成，进入作图阶段。但在作图以前经过七人频频议论决定采纳第三套凸轮连杆组合方案，因为这套方案能够很好地知足急回这一特征，而其余两套方案都在这一特征上短缺，方案的选择就这样灰尘落定了。
作图能够说是学机械的粗茶淡饭，可是这最基本的功夫又是最耗时、最考验
人的耐心和仔细的。从本周一同 2 张 2 号图纸一定在周三达成，将我们设计机构完
全表现出来。因为我们组合机构比较复杂，因此除作最基本的构造件图外还得达成
构造件图的侧视图，以便辩论时老师能够读懂我们的作业，这一任务无疑加大了我
们的工作量，最为让人印象深刻的就是，周二下午一点钟到工作室后，为了在夜晚
走开前达成图纸，向来作图到夜晚九点钟，下午五点那时肚子实在饿得不可以了，就
干脆把快餐叫到工作室，几个人在一同呼呼呼地吃了一顿特别的作图晚饭，这样的
事情在毕业后或许