文档介绍：三 峡
郦道元
教学目的
1、理解作者及相关文学常识,纯熟掌握生字,积累一些常见的文言实词，翻译文中重点句子.（重点）
2、学****文章抓住景物特征描写的方法，品味课文句式整齐、音韵和谐的特点。
3、感受三峡壮丽风光，培养热爱三 峡
郦道元
教学目的
1、理解作者及相关文学常识,纯熟掌握生字,积累一些常见的文言实词，翻译文中重点句子.（重点）
2、学****文章抓住景物特征描写的方法，品味课文句式整齐、音韵和谐的特点。
3、感受三峡壮丽风光，培养热爱祖国山川的美妙情感。
教学方法：1、品读法 2、讨论探究法
课时安排：1课时
教学过程：
—、导入新课：
我们伟大的祖国,山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引
得—代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家，
面对祖国的大好河山,为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。
去过三峡的同学,可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面
上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改
造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去,想—睹她在历史上的真容：学****br/>了郦道元的《三峡》之后,我们将会有怎样的感受呢?
二、初读课文:
对照注释，小声自由朗读,初步理解文句。
正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng） 曦（xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯（sù) 素湍(tuān）
绝巘（yǎn） 长啸（xiào) 属（zhǔ）引 哀转（zhuǎn）
三、研读课文:
要求读准字音,读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生讨论.
朗读停顿训练重点：
第1自然段
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月"?（说明江面狭窄，两岸群峰相连,峭壁对峙，山下只见一线天。）
第2自然段
至于／夏水矿襄陵 ［襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝 ［沿溯：并列短语,上行和下行) 或／王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
讨论：“沿溯阻绝",朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确？
第3自然段
那么／素湍／／绿潭，回清／倒影［素湍：偏正短语,雪白的浪花)
[回清：动宾短语，盘旋着清波]
绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂
［清，指水清;荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]
讨论：“清荣峻茂",朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?
第4自然段
每至/晴初霜旦故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳！"
四、畅读全篇
想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。
讨论：文中描绘的三峡,和我们今天看到的三峡相比，有什么特点？
五、品读课文
体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐,思路的明晰。
讨论：
1．全篇只几百字,却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请
举几个详细的例子说明文章语言的精炼：
2．本文读起来具有音韵美,琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效