文档介绍：你们喜欢写作文吗?
你们愿意写作文吗?
你们可要写作文?!
作文症结你对写作都有哪些障碍与困惑?
写作障碍:
一、不知如何立意,不能明确写作方向。
二、不知如何行文,信马由缰,草率完成。
三、感叹自己语言功底太差,不知如何表达思想。
四、感叹自己积累素材太少,不知如何写够字数。
......
材料作文中的思维能力与语言表达
考场作文这样写之——让思维撬动语言
遂宁市安居育才中学王磊
课堂目标思维流程
思维流程:
一、开启思维,实例解读,剖析范例优点。
二、发散思维,根据对象,提炼内涵特征。
三、展现思维,把握特征,规范语言表达。
四、固化思维,紧扣材料,对比立意开篇。
课堂目标:
学会依托材料,紧扣对象,提取特征,并用四字短语或对称句表达开篇。
开启思维,实例解读
(2015年新课标II)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿;老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路;小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
开启思维,范例剖析
“大国工匠”老王,爱岗敬业,苦心练技,从普通走向完美;户外行者小刘,跋山涉水,捕捉美景,从诗意到远方。他们,都给自己的人生书写了华美篇章。但,科学巨匠大李,笃学敏思,为浮躁的学术界带来正气之风;矢志创新,为山寨迭出的中国树立榜样;团队合作,为个人英雄主义者指明正确方向。这不正是我们这个时代需要的最美的风采吗?
试从思维方法和语言表达的角度分析这段开篇的优点
1、横向:联系材料,抓住关键词,明确写作方向。
2、纵向:材料内在对比,内在与现实对比,确定写作内容。
3、运用转折句,以反问句收尾,表明态度,亮出观点。
4、运用排比句,巧联现实,确定文章脉络,引导后文写作。
5、运用四字词、对称句,整散结合,彰显语言魅力。
开启思维,方法总结
1、多角度探究材料所选对象的特点,最好用短句、短语(尤其是四字短语)概括出来。
2、对要选作重心写作的对象,概括特点时,尤其要结合现实思考,这些特点正是我们这个时代最欠缺的,以利于后文的对比论述。
3、紧扣材料,抓住关键词,边叙边议,注重短句、四字短语的运用,整散句结合。
4、在对比中表明态度,亮出观点。
打开思维,实战演练
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。(60分)
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
请同学们探究讨论,根据材料提示,发现每一对象的特点,并用短句、短语(尤其是四字短语)概括出来,越多越好。
展示思维,概括特征成果展示
青花罐:
金钱价值,收藏价值
水墨气息,古朴典雅
积淀历史,暗藏故事
会讲故事,激励后辈
虽为容器,承载历史,饱含感情
见证家族荣辱,显现时代变迁
文化遗产,历史姿韵,美感长存
典雅精致,历史旧迹,体现了先人的智慧
民族情怀,***的美德
功勋章:
勋里勋外,家史国魂
荣誉至上,人格至尊
勋里千钧史,章上家国魂
家史与国史,家魂与国魂
征战沙场,祖辈豪情,爱国情怀
赫赫战功,铁血荣光;铁戈兵戎,忠心报国
饱经风霜的青花罐,价值在历史的花纹里
光华灿烂,荣耀世代,诠释了保家卫国的豪情
民族情怀,***的美德
祖训:
流传百世的祖训,价值在智慧的字句里
忠厚传家,诗书继世
忠厚老实(羡慕虚荣),研读诗书(物欲诱惑)
书香气息,涵蕴个人;德匡正器,重振国风;
忠厚持家,勤学笃志
德才兼备,忠厚文雅
寄生心底,长存永恒
良训胜千金,传家更有价 
家训***,福泽万代
去泽流芳,满家馨香
以言寄世,以训谨世
民族情怀,***的美德
展示思维,归纳概括成果展示
功勋章:
勋里勋外,家史国魂
荣誉至上,人格至尊
勋里千钧史,章上家国魂
家史与国史,家魂与国魂
征战沙场,祖辈豪情,爱国情怀
赫赫战功,铁血荣光;铁戈兵戎,忠心报国
饱经风霜的青花罐,价值在历史的花纹里
光华灿烂