文档介绍：篇一 ：二年级语文上册 《黄山奇石 》教教事例与反省
二年级语文上册 《黄山奇石 》教教事例与反省
课刚开始 ，我正在给学生放多媒体
，让他们一边听范读课文
，一边看电视中出现的景
物，没想到刚才读学） 俗语道 “书读百遍 ，其义自见 。”不错 ， “书是读出来的 ”。不到三分钟 ，孩子们念书
声渐渐小了 ，看来他们找到
了所需要的东西 。
“下边谁愿意把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听 ？介绍的方式有好多种 。假如你愿意结
合方才划的词句给大家讲出它的奇异风趣 ，就讲 ；假如你愿意读 ，就有感情地读一读 ；假如你
能经过动作把石头奇异的样子表演出来 ，你就表演给大家看 ；假如你能在短时间内绘图显现出
它的奇异 ，你就画 。下边自己抓紧想想 ，再在小组里能够议论沟通 。 ”（板书 ：讲、读、
演、画）
学生自主选择沟通的方式以及进行小组沟通学****br/>师：哦，这样黄山的美 、黄山的奇就更能表现出来了 。还有采纳其余方法学****的吗 ？
生：我是做动作来理解的 。
师：那你能表演给我们大家看看吗 ？
（ 学生登台表演 ，抽生评论 。 ）
师：那你能来表演一下吗 ？
（另一学生登台表演 ，很投入 ，博得了同学们的掌声 。）
师：还有其余方法吗 ，持续沟通 。
生：我是经过感情朗诵来理解的 ??
生：我是经过画画来理解的 ??
新课程倡议自主 、合作、研究的学****方式 ，虽是低年级的语文教课 ，我也试试着让孩子们进行一些浅层次的研究性学****培育他们研究的兴趣 。 在讲堂上 ，我第一让孩子自主选择研究内
容，选择自己最喜爱的奇石研读 ，鼓舞他们依据自己的兴趣喜好进行学****选择自己喜爱的方
文档
式报告自己的学****成就 。孩子们用感情朗诵 、画、抓要点词 、动作表演等形式来表达自己对课
文的理解 ，他们的兴趣很浓 ，学****的成效也特别好 。
在让孩子进行自主学****合作学****的时候 ，我们应当给他们充分的时间去思虑 、进行交
流议论以及表达自己的建议 ，把学****的主动权交给他们 ，这一点特别重要 。在讲堂中 ，我给孩
子们留了足够的时间来进行自主学****小组沟通学****以及把自己独到的建议 、理解在全班同学
眼前表达出来 ，让他们能更好的理解文章的内容 ，也能让每一个孩子都能感觉到成功的愉悦 ，
对他们此后的学****会有很大的激励 。
这堂课的教课 ，让我深深地领会到 ：可别小看了这些孩子 ！我们应当把更多的机遇 ，更
多的思虑留给孩子 。假如我们给孩子们一根杠杆 ，说不定他们真的能撬起地球 ！
篇二 ：《黄山奇石 》教课反省
《黄山奇石 》教课反省
作为小学低年级的学生 ，他们对事物充满着激烈的好奇心和求知欲 ，想象力丰富 、思想
活跃 ，简单接受新知识 ，表现欲念较强 ，喜爱显现自己 。在新课程理念的指导下 ，已经能够自
主学****能够与别人合作学****但学生对黄山奇石没有身临其境的感觉 ，语言表达能力 、对事
物的仔细察看能力也处于单薄阶段 ，对课文理解有必定难度 。
《语文课程标准 》指出 ：语文的学****重在丰富语言 ，培育语感 ，发展思想 。特别是低段
教课要求 ，要让学生喜爱阅读 ，能感觉到阅读的乐趣 ，还要让学生睁开想象 ，获取初步的感情
体验 ，感觉语言的优美 。由此课前我拟订了这样的教课目的及重难点 。
1 、正确、流畅 、有感情地朗诵课文 。背诵自己喜爱的部分 。
2 、经过察看图画与理解语言文字 ，培育察看能力 ，想象力 ，和语言表达能力 。
3 、经过学****课文 、感觉黄山石的巧妙 ，领会作者对黄山奇石的赞美 。喜爱黄山 ，神往去
黄山看奇石 。
教课要点及难点 ：指导学生察看图片 ，赏析优美词句 ，睁开合理的想象 ，领会对黄山奇
石的赞美 。
本课我主要采纳的是快乐教课法 。第一创建轻松的情境 ，引学生入境 ，快乐进文 ，而后
指引学生在快乐的品读中感悟语言文字的魅力 ，最后再指引学生想象 ，使感情获取升华 。整体
回首有以下几点令自己感觉比较宽慰 。
一、揭露课题 ，理解 “奇”字
读课题后 ，问学生 ：“课题中的 ?奇 ? 是什么意思 ？ ? 奇石 ? 是什么样的石头 ？”而后指引学生联合课题 “黄山奇石 ”， 懂得这里的 “奇 ”是罕有 、特别的意思 ，因为这样的 “奇石 ”只有黄山才有 。 此时， “奇”字吸引了学生 ，使他们产生了学****的兴趣 ，为本课的学****确