文档介绍：《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
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《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
活动目标
，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论）
五、比较两种写法的长处和短处，想想个人研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）
六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。
七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。
第一课时 搜集信息
一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各小组依据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。
：要商讨清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
：可以个人调查、访问、记录，可以从有关的书本报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
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多媒体出示：
搜集资料的方法优点不足适用范围
个人观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象
调查、访问比较真实可信工作任务繁重小范围调查
从书本报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时
利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时
二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。
提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或依据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
第二课时 整理信息
一、各小组分别汇集所搜集的资料。
二、浏览和筛选材料。
筛选的标准是：
①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。
③要注意资料中是否与个人有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
三、整理筛选后的材料。
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第三课时 写简单的研究报告
一、出示撰写研究报告的基本要求。
。
。
。
（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。
二、怎样写简单的研究报告
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，times;times;学校times;times;班。
。报告的第一部分，常常以前言的形式简单地
说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以问题的提出作为这部分的标题。
。介绍研究是怎样进