文档介绍：人教版三年级小学语文实用课件模板（三年级语文上册课本）
人教版三年级小学语文实用课件模板1
《我一定要等她》
教学目标：
1、能够正确流利有感情地朗读课文。
2、能联系生活实际理解“我不能不讲
教学重难点：
自己选择合适的方法理解词语，并感受叙事诗的风格特点。
教学过程：
一、导入新课。
1、记得《木兰诗》吗？谁来给大家背诵其中的片段？
2、这首诗告诉了我们花木兰替父从军的故事，像这种叙述一件事、一则故事的诗就叫叙事诗。
出示：叙事诗
3、今天，我们将学****一首外国叙事诗——
揭题：别人的妈妈读题
4、读了课题，你有什么问题？（质疑）
让我们学****课文来了解。
二、了解故事。
1、师范读课文，学生边听边想：这首诗写了件什么事？
2、交流：
（培养学生用简洁的语言概括大意。）
三、自学课文。
1、要求：
l读准字音，读通课文。
l找出不理解的词语，用自己喜欢的方式解决。
l小组交流，若仍无法解决的词语，留待大组交流。
2、交流
1）开火车读课文。
2）交流你已理解的词语，说说用了什么方法？
3）提出自己仍不理解的词语，集体讨论。
参考：
融雪——融化的积雪。
迟疑——犹豫。与诗中的“停顿”一起形容老妇人走路不稳，摇摇摆摆。
保佑——迷信人称神力保佑和帮助。课文中是老妇对帮助她的小伙子的美好愿望。
虔诚——恭敬而有诚意（多指宗教信仰）
祷告——宗教徒向神求保佑。
四、积累运用。
1、小组合作，用喜欢的方式读读演演这首诗。
可以小组合作朗读（分角色读、轮读、男女生分读）；加动作表演读；课本剧排练等等。
2、师生评价：结合课文内容。
3、这首诗给了你怎样的感受或启发？
人教版三年级小学语文实用课件模板3
《妈妈，请别阻拦我》
教学目的：
★诵读课文，激发我们对大自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。
★结合生活实际体会课文中“我”的心情，说说感受。
教学重难点：
理解诗歌内容，体会“我”对大自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识，结合生活实际体会课文中“我”的心情，说感受。
教学方法：
★细读小诗，用心体会作者主要表达的情感。
★回顾诗歌内容，联系生活实际说自己的感悟。
教学过程：
一、回顾课文
上节课，我们朗读了课文，《妈妈，请别阻拦我》写了“我”的渴望，大家回忆一下，课文写了“我”渴望什么？板书：飞向蓝天飞向鲜花飞向大海
[设计意图：此环节的设置既是对学生文本程度的了解，同时也是为学生迁移运用文本语言创设一个情景。同时，也理清了文章脉络。]
二、品读课文
第一板块：走进“我”飞向蓝天的心灵。
1、“我”的内心到底是怎么想的呢？现在让我们再次走进文本的语言文字，走近“我”渴望飞翔的心灵，请大家自由读1—2自然段，透过“我”的渴望，你觉得“我”想的是些什么？（交流后板书：探索宝藏自主、自强）
2、这首散文诗充满了一个生命个体对大自然的向往，对未知世界的探求和渴望，自立自强的愿望。表达了“我”热切向往飞向蓝天、探索宇宙奥秘的心。大家再读课文，想想从哪些字眼里读出“我”对蓝天的热切向往？
3、读读这两段，将“我”渴望飞向蓝天的心情表达出来。
第二板块：走进“我”歌唱的心灵。
1、自由读3、4自然段。当“鲜花请我做客，蜜蜂邀我歌唱”的时候，“我”是怎么想的？“我”的想法给你留下什么感受？