文档介绍：2 / 7
富贵不能***
辛集镇第三中学 贾芝
【教学目的】
知识和技能:掌握常用文言词语，理解文义。
过程和方法:通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理
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富贵不能***
辛集镇第三中学 贾芝
【教学目的】
知识和技能:掌握常用文言词语，理解文义。
过程和方法:通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感.
情感态度和价值观：建立正确的人生观、价值观。
【教学重点】
准确把握文章的主旨，知道什么样的人才是大丈夫.
【教学难点】
建立正确的人生观、价值观。
【教学过程】
一、新课导入。
人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”,那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫"呢？我们如今一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。
设计意图：从“大丈夫”导入，激发学生学****兴趣。从而顺利走入文本.
二、自主预****br/>1．作者资料。
孟子（约前372-前289），名轲，字子舆,邹（今山东邹县)人,战国时期的思想家、教育家,是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称，他提出了著名的“民为贵,社稷次之，君为轻”的观点。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中.
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2．知识链接。
《孟子》是先秦诸子出色的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》和《论语》同是语录体散文,但和《论语》相比，它篇幅较长，内容也更详细，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深化透彻.
3．字词积累。
[广居］：宽大的住所。儒家用以喻仁.
[正位]：中正之位。
[大道]：正道。指最高的治世原那么，包括伦理纲常等。
［得志］：实现其志愿.
[由]:循着。
［***］:使昏乱。
设计意图：使学生懂得预****的重要性，培养课内、外主动预****的****惯，生成“自主"学****的良好****惯。
三、初读课文，理清脉络.
1．朗读课文.
学生自由放声朗读,要求朗读顺畅，停顿正确。
居/天下之广居立/天下之正位行/，和民/由之；不得志，独行/***，贫贱/不能移,威武/不能屈，此/之谓/大丈夫。
2．读懂文意。
至于大丈夫，那么应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上,走着天下最光明的大道。得志的时候,便和老百姓一同前进；不得志的时候，便单独坚持自己的原那么。富贵的时候不能被其迷惑做过分的事情，贫贱不能使其改移节操，威胁利诱不能使其
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屈从意志。这样才叫做大丈夫！"
设计意图：通过朗读整体感知文本，理解文本意思。
四、再读课文,研读感悟.
1．大丈夫的做法是什么?
明确：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
2．大丈夫的理想（处世态度)是什么？
明确：得志和民由之，不得志独行其道.
3．大丈夫的操守是什么？
明确：富贵不能***，贫贱不能移,威武不能屈。
4．你怎样理解孟子提出的“富，贫，威"这一大丈夫的标准.
明确：富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改