恐龙无处不在[160].doc

文档介绍：恐龙无处不在
化州市同庆中学董景华
教学目的
知识才能
1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，并学会运用.
2、理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
3、 培养学生的创新意识、创新思维和创新才能。
这样普通群众才能看懂，但于此同时,也要注重语言的准确性，因为这样才能到达普及知识的目的。本文的作者是怎么做到这一点的呢?你能从文中找出一二出精彩的例子来说明吗?（说明方法？)
（一）体会语言的简洁生动
1、在《板块运动简介》一文中选取了我认为最少专业术语的话，我们来看看：
朗读：（感受理解的晦涩）
板块运动一般是指地球外表一个板块对于另一个板块的相对运动。当两个各具边界形态的板块发生运动时，它们都有自己的旋转轴及旋转极，假设三个板块同时发生运动那么它们三者不可能是绕同一旋转极的转动,其中第三个板块的旋转极必然随转动而挪动变位,所以,,所以,旋转极就总是一个平均数，空间上是一个理想的点。
从上面这段文字，我们可以看出这里在介绍板块之间是怎么运动，并互相作用的，但是到底如何运动和互相作用，由于我们不理解专业理论,所以也就看不懂了。
我们下面快速从文中找找看，阿西莫夫是怎么给我们介绍板块间互相运动的（或者大陆是怎么随板块运动的）
第6、7段：
一些板块被拉开，而另一些那么挤压在一起,一个版块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆会聚在一起。
（体会动词:拉开、挤压、缓慢地俯冲、驮着、会聚。这一连串的动词，可以让我们脑海中浮现出非常直观的画面，可以让学生上来，根据这些动词，拿桌上的书本当道具来演示板块和大陆的运动。也可以老师用手势把两个板块的运动展示出来，让学生更清楚地体会这些动词的生动性、形象性.）
朗读（体会语言的简洁、生动）   (板书:语言生动）
板块学说是一个很复杂的地质学上的理论，牵涉到很多的专业术语，我们普通群众是很难看懂的，所以要把一个复杂的理论很简洁、明晰地介绍出来,这就要求作者既要有丰富的科学知识,又需要很强的文字驾驭才能。
（二）、体会语言的准确严密
此外，为到达向群众介绍科学知识的目的，作者的用词不仅仅要追求简洁，更要追求准确和严谨，比方我们以往学过的说明文中，哪些词语能表达说明文语言的准确和严密？
让学生在幻灯的第一句中寻找能表达语言准确严密的词语：“缓慢"
学生讲，然后请学生在本文中找找看（板书：准确）
1、语言的准确性
如：“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
如：印度向北挪动,并且大约在5000万年前和亚洲相碰撞……
如：第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”和“迁移”？
2、，充分表达说明的周密严谨。
“假设看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝.”通过看地图证明南美和非洲的相离，更使人信服,补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据.
四、“不同科学领域之间是严密相连的