文档介绍：教学心得体会【9篇】
兴趣是一个人对肯定事物所抱的积极态度，它是一个人积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。这种积极的意识熟悉倾向使人对某种事物具有憧憬的心情，同时赐予优先的留意。趣味性的语文课堂教学，能激发学生学习的热忱，培引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。
（三）重视培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养
我在教学中，留意运用情感和胜利原理，调动学生学习热忱，培育学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关怀他们，特殊是学困生，帮忙他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高熟悉，增加学好数学的信念，鼓舞他们主动参加数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际动身，多给学生创设胜利的时机，以体会胜利的喜悦，激发学习热忱。由于高中数学的特点，打算了高中学生，特殊是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中留意培育学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅长在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的成功。
总之，在高中数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地承受高中数学新知和进展数学力量。在以后的教学中，还应多向老教师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，把握根本方法根本技能，提高自己的教学水平。
教学心得体会 篇三
暑假期间我仔细观看了“国培”名师教学光盘，受益匪浅。里面不仅提到了教书育人的很多最新理论，还供应了一些真实的故事和优秀的案例。名师们喜爱教育、冷淡功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及虚心慎重、友善宽容的教学态度，给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么饱满，他们的见解总是那么的深邃，他们的角度总是那么独特，他们的提问总是那么恰到好处。反思自己的课堂，觉得差距真是太大了。通过向名师学习，我深受启发并尝试教学实践。
一、创设教学情境、培育学生的创新意识。
教师在教学时必需结合教学内容和学生熟悉实际，创设开放式的教学情境，给学生创新思维供应一个大的空间。特殊是要从教学的设计上、有意识地引导学生求异求新，从不同的情景去发觉问题，从不同的途径去解决问题，从而培育学生的创新思维。因此，我鼓舞学生自己去发觉问题，提出问题，在充分调动学生兴趣的前提下，挖掘学习潜能，鼓励学生勇于探究、勇于竞争、培育学生的制造性思维，使学生乐学、好学、会学。
二、设计思维练习，强化学生创新思维。
语文课要“以读为本”。课堂40分钟是个常数，教师讲得多，问题多，留给学生读的时间就少了，学完了课文还读不通课文的学生不少。这就要舍得花时间让学生读，不读熟不开讲，要切准可读处，因此，我让学生读出感情，细心选择读的形式和方法，齐读、个别读、分角色读、引读等应依据读的内容和时机智活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。同时，在阅读的过程中，弄清课文的层次和挨次，理解是怎样观看的，体会课文是怎样把内容写详细，又是怎样围绕中心来写的，如何安排详略等。这些往往又都是作文中应解决的问题，这就把读与写结合起来了。
课堂练习的设计我尽量做到“少而精”，使大部份学生都能在规定时间内做完，到达稳固学问，进展力量的目的，由于一个班学生素养的差异，设计练习除了面对大多数学生外，还照看少数特别学生，做到因人施教。同时，让学生在练习中培育实践力量，让学生动手、动脑、动口，形成把握语言，鉴别语言，理解语言和运用语言的力量。
三、教学过程中恰当运用教学语言
教学语言不仅要符合标准，还要讲究艺术性。教师通过语言不仅向学生传输肯定的学问、转变他们的思想，而且，教师语言表达的优劣，会直接影响课堂气氛，直至影响到学生的学习兴趣。所以，在教学中，追求语言的鲜亮、生动、美丽，是我努力的一个目标，尽量使教学语言对教材具有较强的表现力，对学生具有较强的说服力和感染力。如：导入新课时，我努力以自然流畅、引人入胜的语言激发学生的兴趣；在传授文化学