教学设计方案[001].doc

文档介绍：教学设计方案【3篇】
学****目标：
1．初步建立生字的偏旁部首与生字字义之间的关系。 2．学会数量词的使用。 3．学会成语故事。 4．了解万物与太阳的关系。 5．学写“风、日、小、问、田、水”，回认“喝、咬、吞、吐”及课 3．指导生在田字格中描红、写字。
4．写完后相互评一评。
（三）看太阳的颜色
1．提前布置任务，自己思索、尝试，可以按书中的图示做一做，还可以自己想方法。
2．课上小组争论，你是按哪种方法做的？怎么做的？可以说一说，也可以一边演示、一边说。（鼓舞学生自己想方法，努力把自己想到的方法说清晰）


3．小组沟通，集体沟通。
4．颁发“口才奖”、“发觉奖”。
二、我的作品
1．在右上角贴上自己的照片或写上自己的名字。
2．激发兴趣，引导生关注自己的优点，努力表现自己、树立自信念。
3．供应展现空间。生仔细完成作品（互评）
三、师总结。
教学设计 篇二
教学要求
1、绽开拓展阅读，了解“看”的学问；从布鲁诺和柏波罗的做法和结果比照中得到启发。
2、学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。
3、对爱迪生的故事绽开争论，积存学****方法和生活的小窍门。
重难点，关键
1、学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。
2、针对爱迪生的故事绽开争论，积存学****方法和生活的小窍门。
课时划分三课时
第一课时教具预备课件。


一、提醒任务，导入新课教师导入：
今日我们完成两项学****任务，阅读《“看”的学问》和《管道》。
二、学****看”的学问》
1、轻声读文，思索“看”有哪些学问。
2、争论：“看”都有哪些学问？
3、沟通：结合生活实际，说说你在生活中是怎么样观看事物的？
三、学****管道》
1、提出要求，引导速读。
2、学生自由速读，教师巡察指导。
3、汇报速读的体会。
4、引导全班沟通，理解文意。
其次课时
提醒任务，导入新课二、开展《畅所欲言》的话题沟通
1、默读故事，理解内容 这则故事主要讲了件什么事？
2、针对故事，开展争论。
3、教师小结。
完成《初显身手》
1、引导学生汇报自己的学****方法和生活小窍门。
2、课件出示学生所汇报的内容，引导评议。
3、评比班级“智多星”。


4、课外延长：毛遂自荐当主编将全班同学供应的好方法，好窍门编成小册子，名曰《