文档介绍：永久的生命
学****目的：
1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨.
2、理解作者对生命本质的认识。
3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
教学过程：
一、理解作者和背景：
严文永久的生命
学****目的：
1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨.
2、理解作者对生命本质的认识。
3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
教学过程：
一、理解作者和背景：
严文井,，《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》。本文写于1942年，是一篇带有比喻和哲理意蕴的散文,是作者对生命的严肃认真考虑的总结，充满乐观情趣.
二、默读课文，做好旁批和圈点。理清文章的阐述层次。
第一层：
第二层：
第三层:
三、合作探究，生成才能。
1．第一段末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!”
为什么这样说？作者的感情怎样？
因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。无奈。
2、第二段文章用“地面上的小草"比喻什么？
作者的感情又怎样呢?
生命自身的伟大;生命可以不绝地创造新的生命.
感动，乐观。
“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳"？此时作者的感情？
人活着，就要创造自身的价值，开放自己鲜艳的花朵，可以给人类社会做出奉献，给世界以色彩和芬芳，这才是生命意义上的永久不朽。赞美.
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谈谈你生命的理解，学生自己探究，自