文档介绍：【体育学生学****方法训练有哪些】 体育学****方法有哪些
体育教学对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。那么体育学生学****方法训练有哪些?下面是我分享给大家的学生体育学****的方法的资料，希望大家喜欢!
学生体育'，但往往由于大人们的忽视，不愿意去回答他们提出的问题，久而久之，儿童越来越少地探究这个世界。那么，在体育教学中，应该如何指导学生进行探究式学****呢?我们可以引导学生对一些约定俗成的事物去进行探究。例如，，高一点行吗?低一点行吗?还可以引导学生对事物的潜在功能进行探究。例如，单杠是不是只能用来发展力量，滚翻究竟应该翻得快些还是慢些，滚翻运动在实际生活中有哪些用途等。
，让学生感到成功的喜悦。通过评价活动，能让学生不断感受成功的喜悦，激发学生进行体育锻炼的兴趣。例如，在教学韵律体操时，学生分别出列演出，请学生当评委，让学生说出好在哪里，不足之处在哪里，让学生相互评价和自我评价。在整个评价活动中，不仅对学****结果进行评价，而更加注意评价学****过程。例如，当一名学生的动作没得到其他学生的肯定时，我会说："某某同学的动作做得也不错，如果多练几遍他一定会做得更好。'因此，给学生机会，培养学生对自己的学****情况进行评价，引导学生互相评价。这种评价一方面可能使老师更好地了解学生的学****情况，同时，自我评价、相互评价还能加深学生对体育课程学****内容的更多把握，有助于学生对学****活动的自我期待，提高学生的自学、自练、自评的能力。
教师对体育学生的学法指导
。教师在体育教学中对学生学法指导，必须从体育教育的任务出发，指导学生掌握全面锻炼身体的方法，学****和掌握体育的基础知识和基本技能，同时培养学生的体育学****能力。
。学生处于不同年龄阶段，具有不同的生理、心理特点，这些特点直接影响着学法指导的广度和深度。学生的认识在不断发展，知识经验在不断积累，不同年龄段的学生应有不同的体育学****方法。学法指导的选择与安排应以指导学生全面锻炼为主，以利于促进学生机能、素质和基本活动能力的发展。
。在不同学段的教学过程中，教师"教'和学生"学'的比例，也在不断变化。学法指导应根据不同学段的教学特点，选择相应的方法。例如，小学低年级阶段，教师教的成份较大，许多教材都要在教师的直接指导下才能完成，学生的学****方法可以观察法与模仿、练****法为主。小学高年级阶段，学生的自学能力有所提高，此时可指导学生以合作学****和理解、思维学****为主。在中学阶段，学生自学能力大大提高，可以指导学生以自主练****创造学****为主。
。不同的教材有不同的学****方法。例如，武术、田径、球类等不同的教材学生的学****方法也有很大的差别。田径教材可选择目标学****法、对比学****法等，武术教材宜采用评价学****法、模仿练****法等，球类教材则可采用合作学****法等。小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游