2017八年级下语文工作总结.doc

文档介绍：2017八年级下语文教学工作总结
2017八年级下语文教学工作总结
忙繁忙碌，一个学期的工作又邻近了尾声。我在本学期
担当八(1)、八(2)班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学的喜悦，培养沟通与合作的能力。
(三)联合单元教学要求，指导学生达成了八篇****作，
达成情况优异。学生的作文水平获得了提升。
三、主要教学经验与领会。
1、建设教学方式，建构讲堂活力
教学讲堂始终应该重视学生创新的动机、兴趣、情感、
意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们成立以自主、合作、探究为主的教学模式，
驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为讲堂教学的终极目的。为此，本人认真研究教育心理，正确把握八年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的讲堂教学方法。比如，在办理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反省质疑——拓展延长的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织讲堂教学。这样教学，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、不见经传的典范听众。在这样的氛围中，学生的个性获得充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获得了较为充分的锻炼和表现的
时机。教室中再没有灰暗冰凉的“死角”，讲堂上充满着流
动的阳光，同等、和睦与沟通共存，发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融
在其中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动
中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文讲堂真实焕发出它应有
的活力。
2、引进教学理念，改革讲堂教学
以实施课程改革的高标准为出发点，频频学****相关的教
育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教学实际，
研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的
的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，
在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文讲堂活力，有助
于学生能力提高与发展的语文讲堂教学的新思路、新模式，
以及启迪思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知
——探究——反省——延长为主线的重点篇目学****法，以合
作——探究——创建——创新为核心的语文活动课运作方
法等，激发了学生学****语文的积极性，收到了较好的教学效
果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文(札记)。
3、优化教学手段，加强学****效率
现代教育技术日异月新的飞快发展，要求拥有新鲜活力的语文讲堂不单要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学****掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的讲堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求讲堂要以更新教学手段为重点，借助各样媒体和教学资源让学生自主体验、感觉，
使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展讲堂教学的领域，拓宽摄取知
识的渠道，为实现提高学生信息修养，开发学生的探究能力、学****能力、合作能力、创建能力提供了一个可操作的平台。
教学中，我一悔过去讲堂上过于着重知识传授，内容上过于着重书本知识，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调
接受学****死记硬背，机械训练等状况，认真研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的讲堂圈子中“解放”出
来，调换学生充分利用网络资源，使他们可以在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。
4、扎实多样训练，务实语文技术
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